在古代，哲學研究的物件是龐雜的，上至天文，下至地理。凡是能給人以智慧、使人聰明的各種問題，都是哲學的研究物件。

羅丹的冷漠,讓大家知道什麼叫個性的發展,因為藝術;莫奈的狂野讓大家知道什麼叫做個性的張揚,因為藝術;凡高的隨意,讓大家知道什麼叫做個性爆發的致極,也因為藝術,所以藝術更能引導21世紀走在世界的前沿,藝術為時代的先行者。

因此,藝術教育在社會上也是顯得致關的重要。比如：城市建設、園林設計、汽車、手機、手錶等設計，都無不滲透著藝術的氣息。

藝術三大社會功能：認識功能、教育功能和審美功能。“藝術是對世界的一種認識”。我們知道藝術來源於生活，高於生活，是對生活的反映。藝術也是透過典型的藝術形象去反映生活。欣賞者從不同的藝術作品中去認識不同時代、不同國家、不同民族的具體生動的生活情景，從而認識真理、認識歷史、認識現實。這就是藝術的認識作用，也叫認識功能。

藝術修養是一種去粗取精，抓大放小的思維模式，這是她的哲學意義，並指導我們的生活。凡事抓不住重點的人，不會取捨的人，註定沒什麼作為。