我們學校已經多年沒有來個中級職稱指標了，中級和高階指標都讓教育局上班和在私立學校上課的老師們跟佔了，我們學校有七八個上班20多年的都是初級職稱，你們說這公平嗎？

職稱改革應該學習公務員改革，實行職稱和職級並行，職級只要連續三年合格就加一級，職稱是達到比較高的條件就直接評，允許職稱破格！比如說，科研水平高的青年人，剛博士畢業都可以破格教授！如剛畢業一級工資，每三年合格加一級，講師對應5級，副教授對應10級，教授對應15級！20級封頂！這樣的話，大家感覺都在成長！而不是就三級職稱，又沒名額，大家不能進步，打擊大家工作熱情！

教齡三十五年，農村學校執教，現年五十七歲，仍在教學一線，只不過由數學課改成思政課，已經把晉級看淡，知足常樂好了。

晉級評分標準這個東西很有意思，學校自己制定的，每年都不一樣，都不知道努力方向在哪裡，我有一種為某些人量身定做的感覺，順其自然吧！

從教第十一年，一級職稱都沒機會評一次，更別說評上了。明年開始績效放工資裡，一個月少四百多，雖然不是很多，但工作量最大，工資卻倒數第二，心理難免有些不平衡。