這個問題其實比較大，整個課程設計研發，可能光講理論培訓就可以講一整天，具體操作的話，也不是一週一個月就可以完成的。

我在這裡簡單說一下整體的設計思路，希望對您有幫助。

其實做課程設計並不是特別的複雜，想清理邊兒的邏輯關係，就可以很好的把課程大綱給梳理出來。

首先我們要明白一點的是，做課程設計，其實跟我們平時用導航是一樣的。我們首先要確定，學生的起點是什麼樣的？然後再確定，學生學習的目標重點是什麼樣的，而我們要做的事情就是由起點到終點給他創造一個路徑，使它實現。

學生的起點可以透過測試來完成，學生的終點可以透過溝通來完成。

但這裡需要注意的是，我們平時的課程白行，常見的是分為一對一和班級類課程，一對一課程是先有的，學生在有的課程，所以一對一的課程規劃相對來說好做一些，而班級是先有課程再有學生，所以我們做的時候應該是先假設，我們的目標群體是出於什麼樣的階段，我們這個目標群體，它的目標期望是什麼樣的，然後再去設計課程。

課程設計需要保證三個性質，第一就是有效性，第二是可操作性，第三是可視性。