感受到他們平時不顯露的才華，只能說小學生們真的是個個都是人才！我要笑倒了！

所以你到底是在哭還是在笑？難道是哭笑不得？大概是在表達自己對媽媽的心疼找不到合適的詞語了，心疼媽媽的孩子還是好孩子！

孩子們的天真簡單可以帶給我們很多歡樂！只希望小朋友們能夠保持童心快樂的成長，好好學習，天天向上！

1.吃貨本性，看來媽媽做的紅燒魚超級好吃。

2.字型逐漸變形，表現出孩子內心對自由的吶喊，對不公正作業的排斥！

4.爸爸陸陸續續回家，崽崽，你不怕男女混打嗎？媽媽又高又矮，又胖又瘦，我我我。。。

5.這個沒毛病，從大到小，從小到大，寫的完全符合題意要求！

6.孩子，少看一些你畫我猜，我現在都不知道揚眉吐氣怎麼寫了

7.啞巴吃黃蓮，聾子喝綠茶！對仗公整，沒毛病！

8.老師沒喊家長，已經是壓住最大的火氣了

9.

崽崽，唯一會寫的題目還沒有寫對，允悲！

其實說到做作業這件事，沒有哪個學校老師不會佈置作業，尤其是“00後”學生，做著做著，就開始“熟能生巧”，要叛逆，要打破常規，要展現個性，於是，下面這些氣壞老師的作業就進入我們的視線了，史上最讓人“忍不了”的作業，老師氣出心臟病，網友：人才！一起來樂樂吧！

首先第一份試卷，怎麼說呢，就是太佩服這個作者了，這想象力，這畫工，栩栩如生，惟妙惟肖，不做美術特長生浪費了，但凡給我們這樣一個扇形，就拿我來說，最多給它補成一個太陽。可是這種“天才”就不一樣了，人家有非凡的時間與空間想象力，這個動漫人物，我太喜歡了，給你一個小建議，試卷發現來可以上點色完善一下哦！

看完上面的“天才”，我們再來看看下面這個“人才”，作文題目：心中閃過的微光，然後正文是：輸入密碼檢視正文。我說這位同學，你怎麼這麼“聰明”呢？這麼會氣人呢？估計你的老師看到這個心臟病都要復發了，現在的學生，都這麼調皮嗎？人家寫作業是為了鞏固知識，你們寫作業就是純粹氣老師。

第三份想都不用想，這位同學平時肯定是個漫畫狂，畫的真的很形象，老師的表情很到位，其他同學在下面的竊竊私語也很真實，估計這位同學平時在這方面有“深入的研究”。不過在看到學生對話內容後，我默默地下拉到下一張圖片，老師在講臺，你們在討論火腿腸，你們膽真肥啊！

第四位同學是個狠人，題目的言外之意就是讓你改過自新，不沉迷遊戲，結果呢，這位同學的回答是：差不多，我都是在家玩。同學，你以為這是和朋友聊天呢？這是在考試啊！醒醒吧，要是你媽媽看到這個回答，你還敢進家門嗎？年輕人，做事要多考慮後果啊！第二個更搞笑，活生生把數學題改編成了看圖說話，不得不說，你真是老師的“剋星”！

第五個同學的理解能力應該有點欠缺，題目要求畫出趙州橋的草圖，而這位同學眼裡只有“草圖”二字，大手一揮，洋洋灑灑，三下五除二就完成了，然後得意的標了個大大的“草字”，感覺知道自己是印象派，怕老師誤解，最可愛的是下面還附了一句歌詞：沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的校草，這個答卷真的讓老師哭笑不得！

最後一位同學的答卷，光看答案，就知道被考試“害得不淺”，都說考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根，這個學生已經“走火入魔”了，燕子為什麼往南飛？學生：因為南方不考試，南方人：誰說的，我們也考啊！兩個完全不同答案的句子，讓他答得都與考試相關，這孩子啊，得治！

大河彎彎向東流，“00後”就是這麼牛：作業氣得老師進醫院，看了這篇文章，是不是覺得這句話太對了？感覺這個世界上只有你想不到，沒有他們做不到呢？不過呢，大家平時玩玩可以，重要的考試可一定要慎重呀，不然你就真的成不了人才了哦！

作業就是學生們的作品，反映得出學生的知識掌握程度，對所學知識的理解能力和運用能力，還能反映出學生的情感、作業時的態度、心理活動等等。

有一天，佈置的作業是寫關於自己的媽媽。有位學生寫道:咔嚓，一道閃電，高舉雨傘的媽媽橫空出現在我的教室外，我一個劍步接過雨傘，消失在大雨中。這段文字總讓我認為他們母子一定武功高強，直到有次見著他母親。原來她是個溫柔嫻靜的女子。

也遇見調皮搗蛋的，考試完上交的答題卡上先給美言幾句，灌點迷魂湯後，就要老師賞分了。好在老師們立場堅定，沒被糖衣炮彈擊中。

我見過一些學生抄答案居然把答案略也抄上去了我感覺大家都可能覺得我們可以好好的去做一下那個在我的心裡，我覺得那個是我們自己好好的努力好好的那個，自己可以去發現一下自己的孩子我覺得可以。