我是一名九歲女孩的父親,對孩子玩手機以及其他電子裝置的現象,看在眼裡,苦在心裡,手機成了大人的標配,小孩不可避免的受到影響,怎麼做才能減少孩子玩手機的頻率呢?
說一千道一萬,不如親自試試看。
先來看一則資料:
資料顯示,如今美國8~18歲的學生,平均有1/3的時間用於睡眠,1/3的時間用於上學,剩下1/3的時間都耗在了手機、電腦、電視這樣的電子裝置上。
學生們透過螢幕與人交流的時間甚至比面對面交流還要多,這是一個值得警惕的現象。
面對面交流是孩子必須經歷的成長過程,只有在這個過程中,孩子們才能理解自己的語言對他人究竟有什麼影響,才能習得解讀情緒這一技能。
而與真實世界比起來,二維的螢幕世界就顯得匱乏許多,甚至有心理學家宣稱,我們小時候在螢幕前所花的時間,影響了我們餘生與世界的互動方式。
在兩歲之前,孩子們都不應該接觸螢幕。
所以,避免孩子對電子裝置上癮的重要方式,就是儘可能多地讓他們進行面對面的自然交流。
我是這麼做的,閒暇時間以30分鐘為一個模組,設定為“親子黃金時間”。在這30分鐘內,我們在一起。
我是一名九歲女孩的父親,對孩子玩手機以及其他電子裝置的現象,看在眼裡,苦在心裡,手機成了大人的標配,小孩不可避免的受到影響,怎麼做才能減少孩子玩手機的頻率呢?
說一千道一萬,不如親自試試看。
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資料顯示,如今美國8~18歲的學生,平均有1/3的時間用於睡眠,1/3的時間用於上學,剩下1/3的時間都耗在了手機、電腦、電視這樣的電子裝置上。
學生們透過螢幕與人交流的時間甚至比面對面交流還要多,這是一個值得警惕的現象。
面對面交流是孩子必須經歷的成長過程,只有在這個過程中,孩子們才能理解自己的語言對他人究竟有什麼影響,才能習得解讀情緒這一技能。
而與真實世界比起來,二維的螢幕世界就顯得匱乏許多,甚至有心理學家宣稱,我們小時候在螢幕前所花的時間,影響了我們餘生與世界的互動方式。
在兩歲之前,孩子們都不應該接觸螢幕。
所以,避免孩子對電子裝置上癮的重要方式,就是儘可能多地讓他們進行面對面的自然交流。
我是這麼做的,閒暇時間以30分鐘為一個模組,設定為“親子黃金時間”。在這30分鐘內,我們在一起。