如果你是學生，這個問題不需要你去思考，高中邏輯思維的形成，是一件有意識水到渠成的事兒，不用研究導向圖。

如果您是老師，可結合你所授課的科目，在授課過程中，有意識的去培養同學，思維訓練。

思維導圖的特點是結構化，對於知識點的整理和鞏固複習，是一個非常不錯的工具，比如

用思維導圖記英語單詞，可以用詞根記憶，也可以聯想記憶。

當然，思維導圖還看可以用來整理歸納語法，比如：

可以以時間或事件為主線，串聯歷史知識點，又高效，又方便。

也可以用概括、歸納、分類等記歷史事件，比如：

比如下圖，用思維導圖畫函式曲線，圖形化效果更好，

再比如下面的描點法，就和在紙上做效果一樣，但好處就是可以隨意伸縮（摺疊）節點，便於關注重點和隨時複習。

總之，思維導圖是一個很不錯的學習工具，只是同學們上學期間不能用電腦、不能用手機，只好在假期裡對知識點進行總結歸納，打印出來，上學後可以再校複習。