咋天，我同學來，每次說起她孫子，她都很上火。她說咋天。孫子好動，老師不讓他去做操，讓他在教室打掃衛生，她孫子上小學三年級。老師說他拿了別的孩子的筆。
他媽晚上去接他。老師對她兒媳說;你回家使勁打你孩子的手，他拿別人的筆……她兒媳告知他們老倆口。因為他們是失獨老人。她說:你問問原因？不能隨便打孩子，媳婦說:吃飯後再問。老倆口一夜都未睡好覺。
中午她管孩子吃飯。孩子說:那個同學把他的筆弄壞了，沒賠，他就拿他筆。我同學說:你這種做法不對？什麼原因郡不能隨便去拿人家的東西，這是不對的……她說以前他孫子摔壞了一個女孩文具盒，她買了25元的文具盒賠給那個女孩。老師那樣說對嗎？
回覆列表
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1 # 龍小淚
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2 # 芳菲四月天
首先說一下這個老師這樣去解決問題，方式不對，處理問題有點過急！
老師當時那樣說、那樣做肯定是很氣憤時說的話，因為孩子私自拿別人東西屬於偷，再說這樣的習慣和行為如果不加糾正，是對孩子不負責任，管教是應該的。
再說老師的管理方式方法問題，應該問清原因後，以教育引導為主，透過家長配合，向孩子講清楚，無論什麼原因，不讓別人知道就拿別人的東西性質很嚴重！孩子認識問題需要一個過程，讓孩子明理不是靠體罰，所以老師讓打孩子的做法有點偏激，治標不治本，不能讓孩子和家長有效的溝通，這個說法有點簡單粗暴！
從本事件中，孩子對問題的解釋來看，是別人弄壞他的筆沒賠，所以他私自拿了別人的東西報復。這個情況是理解和認識膚淺導致的行為，恰恰說明小學生對很多問題，處在學習領悟階段，需要老師和家長正確引導，這時多溝通多交流，強化是非觀念，比體罰更有效！
我覺得老師這樣說肯定是專門說給孩子聽的，讓孩子意識到問題的嚴重性。家長要做的就是跟孩子多溝通，正確引導孩子，雖然自認為有理由，但是什麼都不能是亂動別人東西的藉口。有必要的話，跟老師也多溝通一下，讓老師知道孩子在學校不敢說的話，拿他筆的原因。相信老師出發點一定是好的