如果孩子比較內向，並且不善於和其他同齡小朋友交流，那麼家長為了孩子以後更好的融入集體、融入社會，就應該適當得進行引導，讓孩子能夠與其他小朋友多交流。
這個過程不能操之過急，可以慢慢來引導。
比如，可以先給孩子找一個固定的玩伴。在家附近、樓裡、院子裡，肯定有和孩子年齡相仿的孩子，先和對方的家長熟悉起來，如果覺得對方是個很合適的玩伴（這裡說的適合，一定是家長的育兒觀和你的不要相差太多），然後雙方可以湊在一起，比如互相到家裡做客，讓兩個小朋友成為好朋友。這樣就讓孩子從家裡唯一的小孩，變成有了自己的好朋友，走出了擁有自己社交圈的第一步~
之後，再帶孩子去接觸陌生的小朋友們，家長一定要做表率，做輔助。家長主動和電梯上、樓下碰到的小朋友或者家長打招呼，讓孩子看在眼裡，可以潛移默化的學會如何結交新朋友。在朋友玩耍的一群小孩時，也可以把自己當孩子，帶著孩子一起加入他們的遊戲中，然後在慢慢退出。
最後，再鼓勵孩子自己去和小朋友們一起玩耍，自己學會融入新環境。這個前提就是，孩子已經不再排斥、甚至喜歡和同齡的小夥伴玩耍，這時候就可以鼓勵他“搭訕”了~~
如果孩子比較內向，並且不善於和其他同齡小朋友交流，那麼家長為了孩子以後更好的融入集體、融入社會，就應該適當得進行引導，讓孩子能夠與其他小朋友多交流。
這個過程不能操之過急，可以慢慢來引導。
比如，可以先給孩子找一個固定的玩伴。在家附近、樓裡、院子裡，肯定有和孩子年齡相仿的孩子，先和對方的家長熟悉起來，如果覺得對方是個很合適的玩伴（這裡說的適合，一定是家長的育兒觀和你的不要相差太多），然後雙方可以湊在一起，比如互相到家裡做客，讓兩個小朋友成為好朋友。這樣就讓孩子從家裡唯一的小孩，變成有了自己的好朋友，走出了擁有自己社交圈的第一步~
之後，再帶孩子去接觸陌生的小朋友們，家長一定要做表率，做輔助。家長主動和電梯上、樓下碰到的小朋友或者家長打招呼，讓孩子看在眼裡，可以潛移默化的學會如何結交新朋友。在朋友玩耍的一群小孩時，也可以把自己當孩子，帶著孩子一起加入他們的遊戲中，然後在慢慢退出。
最後，再鼓勵孩子自己去和小朋友們一起玩耍，自己學會融入新環境。這個前提就是，孩子已經不再排斥、甚至喜歡和同齡的小夥伴玩耍，這時候就可以鼓勵他“搭訕”了~~