1、作業量不能太多。每天放學用一個小時以內的時間可以完成✅的，包括檢查。所以要求老師佈置作業要精煉，題型緊扣當節所學課本的知識點、難點。
2、不把檢查作業、批改作業的任務交給家長。
檢查作業是學生的事，批改作業是老師的事。老師要強調並制定作業規則，每個人的作業自己完成自己檢查，並設定獎懲措施。批改作業是老師的份內事，學生交上去，老師就要做批註，不能不批改或者推給學生甚至家長自己批改，這樣會失去作業的效用和意義。身為教師，更不能以班上學生太多、顧不過來為藉口拒絕為學生批改作業，甚至對家長隨口就來。九年義務教育是基本國策，以這種理由拒絕家長，家長情何以堪！
3、除了鞏固知識的作業，可以每週佈置一次親子互動完成✅的作業。這樣可以增加孩子和家長的互動連線，同時也可以起到建立家校配合紐帶的作用，促進家長和老師的溝通，而不是：孩子已經上學半學期，老師還沒跟家長說過一句話。這是目前出現的一個巨大的教育漏洞，切記：千里長堤潰於蟻穴！很多的教育糾紛事件皆出於家校不溝通的弊端。
4、每週進行一次作業測試。測試目標是跟進學生一週所學及課下作業效果。這樣起到複習鞏固以及建立學生良好作業行為習慣。
1、作業量不能太多。每天放學用一個小時以內的時間可以完成✅的，包括檢查。所以要求老師佈置作業要精煉，題型緊扣當節所學課本的知識點、難點。
2、不把檢查作業、批改作業的任務交給家長。
檢查作業是學生的事，批改作業是老師的事。老師要強調並制定作業規則，每個人的作業自己完成自己檢查，並設定獎懲措施。批改作業是老師的份內事，學生交上去，老師就要做批註，不能不批改或者推給學生甚至家長自己批改，這樣會失去作業的效用和意義。身為教師，更不能以班上學生太多、顧不過來為藉口拒絕為學生批改作業，甚至對家長隨口就來。九年義務教育是基本國策，以這種理由拒絕家長，家長情何以堪！
3、除了鞏固知識的作業，可以每週佈置一次親子互動完成✅的作業。這樣可以增加孩子和家長的互動連線，同時也可以起到建立家校配合紐帶的作用，促進家長和老師的溝通，而不是：孩子已經上學半學期，老師還沒跟家長說過一句話。這是目前出現的一個巨大的教育漏洞，切記：千里長堤潰於蟻穴！很多的教育糾紛事件皆出於家校不溝通的弊端。
4、每週進行一次作業測試。測試目標是跟進學生一週所學及課下作業效果。這樣起到複習鞏固以及建立學生良好作業行為習慣。