首先是師德高尚，其次是業務能力強，再者是教學方法恰當，會因才施教，最後是牢記使命，不忘初心，大膽創新，樂於奉獻。

家長沒有教師資格證，沒有教課書，沒有各科參考書，更沒有接受過任何教育教學培訓，也沒觀摩過名師講課，至於備課就更不可能了。

但是面對學生帶回的家庭作業家長又不能無動於衷，只好臨時抱佛腳，向字典請教，瀏覽電腦釋疑解惑，或是打電話與別的家長交流，費牛勁總算幫助督導孩子做完了作業，並簽上家長的名子年月日。完了嗎?沒有。

作業雖裝進孩子的書包，可家長還在忐忑不安，因為家長不敢保證自已輔導的作業全對！懸著的心要等第二天作業批改的結果出來才能放得下來:全對了可獲得老師在群裡表揚，有問題的在群裡點學生的名，儘管沒點家長的名，味道也是夠嗆的！

然後沒奈何，又得輔導下一天的作業，週而復始了去！因為家長陪孩子同學習，教學相長，家長是孩子完成作業的“救命稻草”，孩子能不愛自己的爸媽？！

所以我說，要做一名學生尊重的老師，你就學著做家長，你把學生當成自已的孩子了，你就會受到學生的尊重了。