領導幹部素質和能力的提升，要採取無言之教和育。

任何有要求的解決方法，都不能實現解決所有的問題。任何科學的解決方案，都不可能適用於每一個事物。理想主義，試圖透過有言的思想教育與實踐體悟，來培養出理想的幹部隊伍，恐怕會南轅北轍。

老子哲學思想，認為德能培養，大言與大知同構，小言與小知並存，無言與無知共生；萬物迴圈，有無迴圈，上下迴圈，利害迴圈等。運用德，老子主張辯證選擇。故，無言，同時也無知；無知，會迴圈到存在，無窮大知。結論，無言無不知。同理，無為無不為。

無，代表沒有，用數字描述為“0”。

有，代表存在，用數字描述為“1”。

言，代表工作。

無言，代表從事“0”到“1”的轉移工作。

無有迴圈，從“0”到“1”的轉移，是必然規律。

老師，要做一個不知道的學生“0”；學生，要做一個無所不知的老師“1”。老師以無知，問師學生？就能培養出無所不知的學生。

上級以無能，問師下級？就能培養出無所不能的下級。

領導以無德，問師幹部？就能培養出心存公德的幹部。