您應該告知具體的情況，我們才能做出判斷。當然，這種判斷也不可能完全準確。例如，“生搬照抄”是您給出的鑑定，但是否確切，我們也不知道。

我猜測，如果這種現象是客觀存在的，那麼，它主要是和老師的研究取向、學術視野、研究水平有關。

學術研究必然有價值觀的浸潤，也許導師是因為和學生的價值觀不統一，而反對學生的選題。這是第一種可能。

第二種可能是，學生的確在應付，相關選題已經產生了大量研究成果，確實沒有繼續研究下去的必要。

第三種可能是，導師的研究視野太狹窄，他認為某個選題已經研究得差不多了，卻不知道該領域還有很多空白有待填補。或者是，他認為某個選題還有待挖掘，而這個選題恰恰已經得到了非常充分的研究。

目前的學術評價體系中，導師的權力還是比較大的，如果導師是個草包，就會讓人崩潰。這種情況發生的機率比較小，但也不是沒有。我說的這些話，與您的問題沒有必然聯絡，請不要對號入座哦。您還是認真分析一下您遇到的情況，到底是怎麼回事，也可以私下裡和導師展開溝通，向他說明情況，爭取他的理解和支援。