看題目的描述可以猜測出孩子一定年齡還小,問題中主要呈現了兩個方面的問題,一是要什麼就給什麼,二是孩子看著別人的東西眼饞。
其實眼饞這種現象無論在小孩子的世界裡或者成年人世界裡都普遍存在,有一種現象不知道您是否遇到過,假如有一種食物孩子不是很喜歡也不排斥的情況下,自己一個人時,這個群食物不會對他有太大吸引力,但是再來幾個孩子一起分這種食物,那麼孩子就吃的可帶勁了,甚至說那些食物根本滿足不了孩子的需求,這種現象普遍存在,而且非常正常。
還有一個問題就是孩子想要什麼就給什麼,這可能是作為父母都會這樣去做,儘自己最大的努力去滿足孩子,但是這種方法還是有些欠妥,往往這種情況出現的次數多了之後,孩子會把這種溺愛當做一種習慣,久而久之,他們不會去理解東西的來之不易,很可能也不會去感恩,萬一哪一次不順從他的意願他就會大鬧。所以,給孩子設定一點小障礙對孩子將來的成長會大有好處。
再一個就是,給孩子東西不一定要最好的,而一定是他最需要的。就像高營養的榴蓮,有人十分喜歡而有人就是不能接受。
滿足孩子是必須的,但是也要掌握一個度,記住一句話,給她需要的但不一定是最好的。
看題目的描述可以猜測出孩子一定年齡還小,問題中主要呈現了兩個方面的問題,一是要什麼就給什麼,二是孩子看著別人的東西眼饞。
其實眼饞這種現象無論在小孩子的世界裡或者成年人世界裡都普遍存在,有一種現象不知道您是否遇到過,假如有一種食物孩子不是很喜歡也不排斥的情況下,自己一個人時,這個群食物不會對他有太大吸引力,但是再來幾個孩子一起分這種食物,那麼孩子就吃的可帶勁了,甚至說那些食物根本滿足不了孩子的需求,這種現象普遍存在,而且非常正常。
還有一個問題就是孩子想要什麼就給什麼,這可能是作為父母都會這樣去做,儘自己最大的努力去滿足孩子,但是這種方法還是有些欠妥,往往這種情況出現的次數多了之後,孩子會把這種溺愛當做一種習慣,久而久之,他們不會去理解東西的來之不易,很可能也不會去感恩,萬一哪一次不順從他的意願他就會大鬧。所以,給孩子設定一點小障礙對孩子將來的成長會大有好處。
再一個就是,給孩子東西不一定要最好的,而一定是他最需要的。就像高營養的榴蓮,有人十分喜歡而有人就是不能接受。
滿足孩子是必須的,但是也要掌握一個度,記住一句話,給她需要的但不一定是最好的。