看你的意思，應該是幼小銜接如何學好數學。

在這個階段的數學，關鍵就是計數能力，而如何學好計數呢？在孩子4歲左右的時候，就要讓孩子認識1~5這5個數字，理解每一個數字代表幾個物品。5歲左右，孩子需要認識1~10這10個數字。到了6歲，孩子就有了基本的數字建形，對於每個數字能代表多少都能理解。孩子學會基本的加減法，透過一些立體的物品或者小朋友喜歡的吃的用的東西去擺一擺，練一練。

培養好主動學習數學的興趣，比如讓他們經常性的給家長出一些他們認為很難的數學題目，讓大人一起思考。從而慢慢增加孩子喜歡數學的興趣。同時還要適當的鼓勵，對於這個年紀的小朋友，出錯是再正常不過的事情，有時候你認為一個極其簡單的題目都會反覆做錯。家長要多幾分耐心和引導。另外還可以透過藉助一些工具去增加小朋友學習的興趣，比如“進位制乘法的“拆分”“合併”、10的拆解合併。讓小朋友在做遊戲的過程中瞭解到數學的魔力，形成良好的數學思維。

幼兒數學的教育，不應該只通過一個抽象的數字，而是要把數與量結合起來，進而得到一種認知。我們會發現，兒童在認識抽象的數字的時候，會覺得乏味枯燥。因此，兒童對於數學的學習一定要透過實物，透過真實的材料獲得數與量的結合，比如貝爾安親老師採用雙師課堂中的動畫就能夠展現出生活場景中的數字，這樣孩子也就看到“真正”的數字存在，然後對於數學也就有一定的概念。而在認識具體量的時候，又把它與抽象數字作對應，同時來進行了解和認識，這樣抽象的數字就變得具體了。孩子的思維還是主要以形象思維作為主導，把抽象數字形象化，孩子的理解也會更加容易，然後學習起來才會更加輕鬆。

要想讓孩子學得好，首先讓孩子對數學、數字感興趣，對生活中常見的東西用數字給他展示出來，產生濃厚的興趣。其次，把抽象的東西形象化。

做法一：對玩具，用過的、吃過的東西給孩子多進行數量的統計，讓他知道多、少的差別。

做法二：多觀察、多引導孩子去思考，例如：找出一些物品讓孩子去發現他們的共同點、內在聯絡、不同點，促進孩子去思考，引導孩子、引導孩子、引導孩子‘重要的事情說三遍，相信孩子的想象力是 要遠遠高於成年人的。

最後，學習是一個慢慢培養的過程，不可著急，堅持下來，成績一定會好起來的！！