回覆列表
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1 # 青歡養氣修心時
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2 # 瀟瀟資訊
越是低年級的學生，預習越是有必要的。當然，我們要看的不是他預習的效果，而是培養他們好的學習習慣。並且在預習的過程中可能遇到一些問題，讓他們自己學著思考，學著如何解決問題，慢慢學會獨立思考的能力和多方位解決問題的能力。
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3 # 文心雕龍聊教育
低年級的學生最好不要預習。因為他們課堂上要學的多是簡單的知識，老師更多的是引導他們如何去觀察和敘述。如果“劇透”就失去了好奇的吸引，反而得不償失。
雖然不提倡預習，但我建議最好要“複習”或者說“溫習”。簡單的說，就是鼓勵孩子回家後把課堂上老師講的說出來。家長可以用有趣的提問，引導孩子一點一點的回憶。讓孩子樂意說，不能強迫。能說透一點就行，不必全部都說。
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4 # 回小有個蔣老師
個人覺得低年級的孩子還是應該預習的，應該讓孩子知道下一次上課要學什麼？因為低年級的孩子學習的知識點都比較簡單，所以，老師就不會花過多的時間去講解，如果你的孩子連基礎的知識都不知道，那麼跟上老師的節奏去學習，就有一點困難。
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5 # 滿分課堂學習
有必要！
預習是學習的一部分，預習的習慣必須要從小養成，預習可以大大提高聽課的主動性，把學習由一個被動聽課的過程，變成主動求知的過程。家長一定要在小學低年級，著手培養孩子的預習習慣。
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6 # 培新教育
肯定有必要的，提前預習是對課程內容的瞭解，這樣老師在講課的時候才可以快速進入狀態，跟進老師的速度，不至於其中一步沒跟上後面就不知道 老師講什麼了，良好的預習習慣也是要從小培養的，所以無論什麼時候良好的預習是很好的。
加油吧
能問到這個問題，您的孩子或者是學生是有福氣的！我們家小姑娘是從三年級開始預習。之所以沒有太早，是因為一二年級孩子太小，課業內容相對比較簡單，預習的效果，不會明顯表現出來。三年級是一個很好的時間點。說說我的幾點體會吧。
一是建議把預期時間放在暑假、寒假。集中1~2個月時間，讓孩子把下個學期能預習的內容預習預習。不放在平時，是因為平時孩子有時候作業時間過長，會有負面情緒，不利於預習習慣的養成。
三是孩子獨自預習的話，建議只簡單預習語、數，對一定要簡單，不預習英語。比如語文就會讀、會複述，不要求完成其他課後作業。這樣，孩子不會覺得難，家長也好檢查。一句話，便於操作。英語，非專業上成人帶領不建議孩子預習，難度大還在其次，關鍵是極易形成錯誤第一印象，以後很難糾正。
最後，預習習慣三、四年就能形成，終生受益，意義很大！