這種事情處理起來,我覺得一般應該分三步。第一步觀察自己的孩子。是否在說話動作方面容易招惹他人?如果有這種情況的話,首先要教會自己的孩子如何同他人友好相處。如果自己的孩子待人很和氣,非常有禮貌,不會做出一些粗粗魯的動作,說出一些粗魯的話討人閒的話,那就要告訴自己的孩子,用合適的方法在合適的時間合適的地點進行反擊,捍衛自己的權益。如果孩子性格比較軟弱,做不到合理反擊的話,那就要和老師溝通讓老師來平衡你家孩子和他同學的關係。如果老師解決起來有難度的話,那就要老師及時的通知他的家長,然後讓他的家長和老師共同來管理這個欺負人的孩子,一般情況下都能夠得到很好的解決。作為受欺負同學的家長,儘量不要和對方的家長直接接觸,更不應該對對方的孩子做出不合時宜的舉動,這樣的話只能使事情越變越糟,到最後無法收拾。也不要一味的給老師施加壓力,因為人與人之間的人際交往外力即使介入效果也不會太好。有句俗話說得好,教的曲兒唱不得,總之一句話,自身強大才是真的強大,只有讓自己的孩子真正的強大起來,那才是真的強大。
這種事情處理起來,我覺得一般應該分三步。第一步觀察自己的孩子。是否在說話動作方面容易招惹他人?如果有這種情況的話,首先要教會自己的孩子如何同他人友好相處。如果自己的孩子待人很和氣,非常有禮貌,不會做出一些粗粗魯的動作,說出一些粗魯的話討人閒的話,那就要告訴自己的孩子,用合適的方法在合適的時間合適的地點進行反擊,捍衛自己的權益。如果孩子性格比較軟弱,做不到合理反擊的話,那就要和老師溝通讓老師來平衡你家孩子和他同學的關係。如果老師解決起來有難度的話,那就要老師及時的通知他的家長,然後讓他的家長和老師共同來管理這個欺負人的孩子,一般情況下都能夠得到很好的解決。作為受欺負同學的家長,儘量不要和對方的家長直接接觸,更不應該對對方的孩子做出不合時宜的舉動,這樣的話只能使事情越變越糟,到最後無法收拾。也不要一味的給老師施加壓力,因為人與人之間的人際交往外力即使介入效果也不會太好。有句俗話說得好,教的曲兒唱不得,總之一句話,自身強大才是真的強大,只有讓自己的孩子真正的強大起來,那才是真的強大。