尊嚴是建立在實力的基礎之上的。有些家長認為分班傷害了學生的自尊心。但是不分班學生與學生之間的巨大差距難道就不傷害自尊心了嘛？不分班老師為了照顧基礎差些的學生，不得不把一些問題重複重複講，浪費了優生許許多多的時間。不分班基礎差的學生，在課堂上聽課的效率，學習的狀況也會比較差，從而影響到基礎較好優生的學習。然而輿論的巨大壓力之下很少有學校敢去分班。學生智力因素存在差距，所以才需要因材施教。因材施教其實就是需要對不同學習能力學習基礎的學生進行分班。不分班增加了老師的教學難度，想要照顧尖子生而學困生跟不上，想要照顧一些學困生，又會影響尖子生的學習。分班會使優生更優，也能使學困生得到以自己能力相適應的學習機會。反對分班的一般都是學習基礎比較差學生的家長。也許他們擔心別人孩子變得更優秀，拉大自己孩子與他們之間的差距。所以他們反對分班，其實這是一種自私的表現。

雖然學校分重點班、拔尖班、普通班等的方式存在著一定的弊端，作為老師，我還是支援學校分重點班普通班的這種做法。

因為這樣，不管對重點班還是普通班的孩子，都能有更好的效果。因材施教！