由於提問時,沒法把圖加上,使人無法全面瞭解內容,只好自己做答。
大家知道,在小學低年級的數學中,出現很多看圖列算式並計算的題目,都有實際意義,屬於應用題。像學生後來學習的幾何圖形等題目,也屬於應用題。
可有人在網上釋出瞭如下圖內容,不知出題人怎麼想的。
像一個口哨乘以一個玩具人和一朵花乘以一架鐘表示什麼意思?所得的結果用什麼單位表示?
我們計算:1米×1米=1平方米.表示的是面積。
那麼,有人竟然錯誤地計算:
1元×1元=1元.
“1元×1元”表示什麼呢?結果數單位是“元”還是“平方元”呢?“平方元”是個什麼東西?
我認為,不相關聯的兩個數量不能相乘。
我們可以用字母表示未知數,但不可以用實物圖表示未知數,因為實物圖有本身的意義。
還有,圖3中的“=”是否換成“→”,才能合理一些?
1+ 5 →12
2+10→24
3+15→36
5+25→( )
不知道你怎麼看的?
由於提問時,沒法把圖加上,使人無法全面瞭解內容,只好自己做答。
大家知道,在小學低年級的數學中,出現很多看圖列算式並計算的題目,都有實際意義,屬於應用題。像學生後來學習的幾何圖形等題目,也屬於應用題。
可有人在網上釋出瞭如下圖內容,不知出題人怎麼想的。
像一個口哨乘以一個玩具人和一朵花乘以一架鐘表示什麼意思?所得的結果用什麼單位表示?
我們計算:1米×1米=1平方米.表示的是面積。
那麼,有人竟然錯誤地計算:
1元×1元=1元.
“1元×1元”表示什麼呢?結果數單位是“元”還是“平方元”呢?“平方元”是個什麼東西?
我認為,不相關聯的兩個數量不能相乘。
我們可以用字母表示未知數,但不可以用實物圖表示未知數,因為實物圖有本身的意義。
還有,圖3中的“=”是否換成“→”,才能合理一些?
1+ 5 →12
2+10→24
3+15→36
5+25→( )
不知道你怎麼看的?