學生寫作業拖延怎麼辦？
定位為學生，也就是說在校期間寫作業拖延，其實這是一種非常正常的現象。
尤其是低年級的孩子，剛剛進入小學，自制力、自控力和自主性都不強，很多事情還需要家長和老師的督促、輔導。這時老師需要做的就是及時督促孩子完成作業，甚至在這個孩子身上要多花一些時間，課上的作業如果沒有完成，那麼課下也要繼續督促他寫完，經常的督促，多多關注，久而久之就會慢慢改掉拖延的壞習慣了。當然這樣的孩子更離不開誇獎，一旦他某件事做的非常及時快速時，大力的誇獎和鼓勵也是必不可少的，這樣會增強孩子的自信心，明確了自己應該努力的方向，時間久了，他自己就有了主動改正的意願了。
如果是高年級的孩子寫作業拖延，那一定是低年級時習慣沒有養成，現在改正其實還是很困難的，需要老師在校嚴厲督促，及時鼓勵，更需要家長在家的配合，家校可以共同研究一套合適的，有獎懲制度的方案，堅持不斷的實行，時間久了，也會慢慢好轉。
作為老師，我們在校多督促，多鼓勵。作為家長，孩子小的時候切記不可越俎代庖，孩子自己的事情自己做，多放手、多指導，幫孩子養成良好的生活和學習習慣。一旦孩子有拖延症，不要心急，“治療”是一個漫長的過程，需要時間，需要方案，更需要耐心。
學生寫作業拖延怎麼辦？
定位為學生，也就是說在校期間寫作業拖延，其實這是一種非常正常的現象。
尤其是低年級的孩子，剛剛進入小學，自制力、自控力和自主性都不強，很多事情還需要家長和老師的督促、輔導。這時老師需要做的就是及時督促孩子完成作業，甚至在這個孩子身上要多花一些時間，課上的作業如果沒有完成，那麼課下也要繼續督促他寫完，經常的督促，多多關注，久而久之就會慢慢改掉拖延的壞習慣了。當然這樣的孩子更離不開誇獎，一旦他某件事做的非常及時快速時，大力的誇獎和鼓勵也是必不可少的，這樣會增強孩子的自信心，明確了自己應該努力的方向，時間久了，他自己就有了主動改正的意願了。
如果是高年級的孩子寫作業拖延，那一定是低年級時習慣沒有養成，現在改正其實還是很困難的，需要老師在校嚴厲督促，及時鼓勵，更需要家長在家的配合，家校可以共同研究一套合適的，有獎懲制度的方案，堅持不斷的實行，時間久了，也會慢慢好轉。
作為老師，我們在校多督促，多鼓勵。作為家長，孩子小的時候切記不可越俎代庖，孩子自己的事情自己做，多放手、多指導，幫孩子養成良好的生活和學習習慣。一旦孩子有拖延症，不要心急，“治療”是一個漫長的過程，需要時間，需要方案，更需要耐心。