教師作為一種有事業編制、以穩定著稱的職業，即使收入不高，但對於一般人來說還是有一定吸引力。如果連續有多名中青年教師離職，說明學校在某些方面可能存在問題。

首先，對一名高職教師來說，十年不評職稱，他們的職業前途已經被毀掉了大半。據筆者所知，目前高職院校的入職門檻一般是碩士，且入職後自動獲得助教職稱，按正常的職稱晉升，2-3年是講師，8年左右是副教授，然後十幾年後特別優秀的晉升教授。如果職稱評聘被人為停止，這些教師只能以講師甚至助教的身份存在。由於職稱低，直接導致工資收入低，同時也被迫喪失各種成長機會（如專案申報、教材主編等通常都要求副教授以上職稱），而且中青年教師通常又擔負著沉重的工作任務。在這種情況下，看不到希望的教師離職也是可以理解的。

此外，高職院校通常學習風氣差，學生難以管理，而行政管理下的學校官僚習氣又重，對教師進行不合理的種種考核。青年教師在教學中找不到教書育人的榮譽感，而瑣碎的日常工作又打擊了他們的工作積極性。在這種情況下，趁著還年輕離開也許是對自己人生更負責任的做法。