我認為教學的互動過程是一非常重要的環節，教學中，師生之間要有一個和諧良好的互動環境，這樣才能體現出學生在教學活動中的主體地位，才能使得學生達到自主學習，探究學習的目的。一個良好的互動過程，讓學生更好的接受和理解知識內容，從而讓學生用發散思維去看待問題，解決問題，增強學生的表達能力，理解能力，學生也能更加自信。良好的互動學習是必不可少的，只有產生教與學的共振，才能更好的促進教學的發展。個人觀點，不喜勿噴。

過去有句話，叫做教學相長，是強調的在這一過程中師生共同進步。現在同樣適用。

隨著現代心理學，教育學的研究深入，現代的教育理念更加強調教師是主導，學生則為主體。即，透過教師的教，引導學生學會自主學習和探究。也就是透過教達到不教的高度。其實，這也不新鮮，咱們的古人不就講過了嗎？受人以魚，不如授人以漁。

所以，一個真正意義上的好老師不再只是所謂的燃燒自己照亮別人的奉獻，或者是給學生一瓢水，自己要有一桶水，這些觀念重要，但不是決定因素，今天的教師要讓學生有自主學習的動機，意識，習慣和方法。如此，才能適應現代社會的發展，勇敢的迎接現實的挑戰。