在生活當中，那些"無用"的活動，孩子年紀越小，越要讓孩子去做。也就是說，在兒童期，孩子應該多做"沒用"的興趣活動，才可能發現和磨練"有用"的技能。這樣的自我探索過程恰恰是快樂發現自己愛好的過程，快樂的孩子會有自信心，而快樂加上自信就是持續學習的最大推動力。做得越多，慢慢他就發現自己在那方面能做好，和別人不一樣。所以，學習技能其實是在培養能力。

比如，唱歌培養的能力是什麼？是表現力、表達能力、勇氣，還有傳遞快樂的能力。這不就是情商嗎？再比如，一個家庭是多語言環境下的，孩子就能會學多種語言，以我家為例，我在家主要講英文，我先生是湖南人，我自己是上海人，家中的語言就很豐富。兩個孩子能說、理解好幾種語言、方言，這給孩子帶來了什麼能力？它帶來的是溝通能力以及文化的協同能力。我到了上海，他們就會融入上海；我帶著孩子去美國，他們就能理解美國的文化。

所以，爸爸媽媽記得給孩子一份技能、一份興趣，不是為了他能把鋼琴彈到八級，也不是為了要成為下一位郎朗，而是培養孩子在不同方面的能力，培養能把孩子送入"哈佛"的能力。這裡的"送入"哈佛""不僅僅指把讓孩子得到這所知名學府的認可，而是讓孩子成為一個被社會廣泛認可的、平衡地擁有各項能力的優質人的意思。