恕我孤陋寡聞，沒聽說過老師被美譽為“萬金油”這一說啊。
據我所知，老師被譽為：人類靈魂的工程師、教書育人的先鋒、傳播知識的母親、辛勤的園丁、春蠶、蠟燭…
作為知識的領航者，老師自己的專業知識當然要紮實、精通。不然如何深入淺出地教會學生？
這也許是題主說的“把一樣做到極致”的意思吧？
初級教育裡由於所需執教的科目知識量較淺，很多老師既能教這門課又能教那門課，倒是有“萬金油”的意思，只是題主您真的認為這是“美譽”嗎？我看倒是有些諷刺的意味呢！因為這說明這位老師沒有專業特長。
知識的相互融合造就了大師級別的人物，不難想象，跟著這樣的大師學習的學生何其幸運！這樣的老師本身就是一座寶藏。
但願我們的師範院校多多培養這樣的“萬金油”老師，這將是我們民族的大幸事！
恕我孤陋寡聞，沒聽說過老師被美譽為“萬金油”這一說啊。
據我所知，老師被譽為：人類靈魂的工程師、教書育人的先鋒、傳播知識的母親、辛勤的園丁、春蠶、蠟燭…
我自己定義的老師應該是：老師即是人類靈魂的工程師，又是知識啟蒙的領航者。作為知識的領航者，老師自己的專業知識當然要紮實、精通。不然如何深入淺出地教會學生？
這也許是題主說的“把一樣做到極致”的意思吧？
初級教育裡由於所需執教的科目知識量較淺，很多老師既能教這門課又能教那門課，倒是有“萬金油”的意思，只是題主您真的認為這是“美譽”嗎？我看倒是有些諷刺的意味呢！因為這說明這位老師沒有專業特長。
高階的教師肯定都有一樣極致的教學科目。然而這樣的極致一定是將其他相關學科的知識都融匯貫通了，因此觸類旁通，一通百通。這樣的“萬金油”老師自然是多多益善啊！知識的相互融合造就了大師級別的人物，不難想象，跟著這樣的大師學習的學生何其幸運！這樣的老師本身就是一座寶藏。
但願我們的師範院校多多培養這樣的“萬金油”老師，這將是我們民族的大幸事！