語文好，數學差，這很正常呀！

語文好的人，人家就是背書能力強，認識字認識的快，語文理解能力就是強，這根本是無可否認，人家就是會，你沒有辦法！其實吧語文這東西你根本不能說好與不好，你只需要好好積累就可以！積累的多了，你就出眾啦，可是為什麼會出現語文相對好的呢？主要原因就是人家理解能力強，對語文有廣泛愛好，涉獵書，籍很多，知識面廣，寫的文章就是文采飛揚，這你沒有辦法！

再說說數學好的！首先把那種根本就不會的人給踢出出去，再來分析！我認為數學是學生成績的差距線！

語文很難拉開差距，一般人來說，你語文好可是你頂多比那個不好的人也就會多個二十多分吧！可是數學不一樣，你好，你可能就比那個語文好的多個一百分吧！

我深有體會！數學你學習起來需要一定的天賦，你要多思考，多理解。可是你連個題意你都你理解錯誤，你還寫那門子的題！首先懂的人家問你幹什麼，題意一般都很容易理解，不需要太難思考！就是一般理解就可以啦！數學思維和語文思維不太一樣！語文就是讀讀記記，你理解人家寫的文章的內涵，可是我就是理解不了文章內涵，我根本就不懂，可是數學我認為他就是簡單，就是容易寫，一看就會，一讀就知道答案！

總之人與人不同，術業有專攻！

我認為這是因為理性思維不夠。

因為語文的內容比較直觀，只要記憶、理解、明白答題方式、多看優秀作文，是比較容易提高成績的；然而學好數學則需要較好的理性思維，要加強邏輯推理能力。

高中以後的數學，公式比較多，也比較複雜，不僅需要記憶，還需要懂得在什麼時候運用，很容易弄混。

我初中的時候就是典型的語文好，數學成績一般，但是我們的數學老師很幽默，我漸漸地喜歡上他的數學課，回家後第一個做的就是數學作業，因為我們老師曾說過：“回家後一定要先做最難的科目，不然留到最後就更沒有精力和動力做了。”

而且，做數學練習的時候千萬不要對著答案做！雖然看著答案時覺得自己也想得到這個思路，但是其實離開答案就根本想不起來了。因此，數學作業一定要靠自己思考完成，只有這樣，考試時才會有良好的答題感覺。

首先，我想宣告一下，免得造成誤解。

1、語文好的，數學不一定差。

2、本文基於一個現象，就是為什麼有些人語文好，但是數學卻很差？

以下的回答，都是基於上面的第二點來說明。

語文和數學，是兩種不一樣的學習方法。

一般來說，理科生，都有很強的總結規律的能力，能夠看清複雜的事情內在的規律，而且比較靈活。

而文科生，相對靈活性差一些，但是也比較順從一些，比較善於處理已知問題。

這也是大腦的習慣決定的。

如果一個學生，習慣了去挑戰，去思考總結，那麼這樣的學生，就有比較好的數學能力，而如果一個人，很聽話，能夠把老師講的很好的記下來，那麼這個學生語文可能就比較好。

很多理科生，不願意學語文，或者語文成績不是特別突出，但是英語卻可以突出。主要原因就是這個學生不願意接受既定的答案，特別是自己並不信服的答案。

語文裡面，有很多題目，並沒有讓人覺得特別信服的道理，只是標準答案如此，那麼，有些數學好的孩子，就不樂意去接受。

但是語文好的孩子，她就能接受下來，因為在她的大腦中，只要是標準答案，她就樂意接受。

長期的訓練下去，孩子就養成了自己的用腦習慣。

很多女孩子為什們語文好，因為她的答案不反抗，能夠接受一些看起來並沒有邏輯性的知識，零散的知識。

但是數學就不一樣，它要求極強的靈活性和挑戰精神。這對於長期處於接受他人既定答案的學生來說，就相對困難很多了。

從表象上看，你會發現這個學生沒有靈活性，稍微變化一下，可能就搞不清楚如何做了。

其實，深層次的原因，還是一個人的用腦習慣問題。

解決之道：

要想數學學得好，這個人就不能太馴服，太順從，一定要有自己的思想，要敢於去面對未知。鼓勵孩子去思考。

具體的做題方法，就是讓孩子在沒有思路的情況下，去看答案，但是別抄答案。很多語文好的孩子習慣了抄答案，然後看了就了事了。

看完答案，自己再想通了，接著就是自己重新寫一遍。如果寫不下去，就繼續看答案，再自己獨立寫。直到能夠完成。

最後，還沒結束，要在會寫的基礎上，再寫一遍，讓自己的思路更清晰，使得速度更快，這一步，是很多普通學生都不會做的事情。

其實理科和文科一樣精彩 不過理科比較實際的立體思維 需要足夠的資料讓立體空間真實務實 而文科比較抽象 需要無限的空間自由翱翔相對而言個人認為 邏輯思維的嚴謹一定出理科 而邏輯思維無限遐想則是文科 看你的思維方式和腦細胞感性於那一部分 適當培養自己弱勢的一面 找出文科理科共享資源 或許你就能走出迷茫

語文是所有學習課程的關鍵。它涉及的知識範圍廣，是全面性的。中國文化的博大精深，是學無止境的。所以學好語文是最主要的。語文好的人，數學不一定很差，但是，語文不好的人，數學一定差。學語文用的是功，數學是巧！

我就是從小偏科型。從小數學不好，也不能怪我沒努力，是當真學不會。可我語文卻一直拔尖，到後來，大學也讀中文系，考研考的中國古代文學。唯一的遺憾，就是理科思維差，不僅是數學差，所有的數理化帶著差。可我男朋友卻數學好的不得了。他是標準工科生，我們互補。所以，我覺得也沒啥。素質教育的今天，你喜歡什麼，愛好什麼，特長在哪塊，就去學什麼唄，世界上沒有全才。

閱讀是絕大多數文科的基礎，只要閱讀量上去，腦子不太笨的話，都能有所收穫。思維能力卻是理科的基礎，如果思維能力跟不上，不能提高化繁為簡和嚴密推理的能力，耗再多時間進步也不會很快。所以，理工學有餘力的人，只要對文史感興趣，可以有時間投入到文史閱讀上，就可以做到文理通吃。反過來，文史基礎好但理性思維跟不上，光有時間就想想要文理通吃卻絕非易事。

另一個原因是一些文科生是受封建官本位思想的影響比較大的，骨子裡認為萬般皆下品唯有讀書高，覺得理工學得再好也是給別人當牛做馬服務的，所以厭惡或輕視理工科目，自然也就沒有學習的動力了。

像這種學生就屬於偏科嚴重、嚴重性偏科、一門成績考得再好，另外一門成績很差、也會拉低分數線的、還是要把另外一門成績也要學好、語數成績都好那就叫超級學霸。

我們班一學霸，語文不是年級第一就是年級第二，她語文好吧。人家數學也不差，週考基本滿分，月考都在140分以上。不是所有人語文好數學就差的。再打一個比方，重慶市理科狀元 楊馥偉 ，理綜只扣8分，數學是不是好到不行?人家語文也上了130。

我覺得我非常有資格回答，因為，我就屬於這種型別的學生。其實，說什麼語文好數學也應該好。這句話，就是錯誤的，數學講究的是邏輯思維，和語文不一樣。所以啊，語文好，數學不一定就會好

這個我比較有發言權。

我的語文數學都挺好的。

之所以會出現這種情況，是因為現在很多孩子閱讀量太少，導致不會分析，體會不到作者的心緒。

而數學學習是具有一定的規律性的，大多數情況都是有唯一的標準答案。對了就是對了，錯了也就是錯了。可以說，數學需要思維，但是我看過許多不是也不聰明的人，他們完全就是熟能生巧。

其實我認為語文對於數學的幫助是審題，更清晰地找到條件。數學對於語文的幫助是回答問題時更有條理性更有目的性。

學習任何學科都是有天賦的。提問者對於這個問題的認識，以偏概全了。