既然是單元複習，就說明這一個單元的內容已經學習完了。那麼複習時就不需要像講新課一樣地去學習了。

複習時，第一步就是需要將一個單元內的知識點過一遍，主要的知識點需要寫出來以加強印象，細小的知識點則需要自己口述出來，如果是老師，還可以要求學生跟著老師一起來進行復述。以此來進行一個知識的梳理，構建一個知識體系。

以質量這一章為例：

八年級上的全部內容，每一章都可以像上面那樣做一個思維導圖出來：

在複習這些知識點時，有一些易錯的知識點，需要強調出來，順便舉出一些常見的例題來加以說明。

當知識點過完以後，需要講解一些例題來進行加強，尤其是有計算的內容時，一定需要進行講解，在講解的同時，需要完整地寫出解題步驟和過程，這樣有利於學生對於過程的學習，（很多學生並不會寫計算題的過程，因此這一步很重要）。

例題講解過後就是相對應的練習，學生課堂上有一部分，課後也仍然要有一部分，這是最完美的。

如果是學生自己複習，也差不多是這個步驟，先進行基本概念的熟悉與理解 ，再進行相應的練習題進行練習。在這些練習題中，重點需要分析和總結自己做錯的題和不會的題。