你的這個問題不是簡單的1+1=2甚至是大於2的問題，它包含軟體硬體等多方面的因素。

首先，把10位名教授調過去，接收的211學校有沒有這個承載能力呢？有沒有空間讓他們充分的發揮呢？通俗點說就是你的硬體環境，包括教學環境、實驗室的環境等等能否具備，如果不具備的話，那麼這些名教授也就巧婦難為無米之炊了。

其次，即使你的硬體環境都具備了，那麼你的軟體部分呢？也就是說，你的培養物件，你的學生素質能達到985學校的學生水平嗎？如果達不到，那麼教學效果是不是要打折扣呢？這是一個很現實的問題啊。

個人認為，比較好的方式是讓這10位名教授既參與教學活動，也要有更多的時間參加原211學校教師的互動培訓教育，只有將教師的整體教育水平提高了，才能夠全面提升全校學生的學習水平，當然這是一個漸進的過程，不可能一蹴而就的。

總的來說，如果211學校能夠給到這10位名教授充分的施展空間，還是能夠在整體上提升教學質量的，也很有可能在部分學科上達到985學校的水平。其實現在也有一些211學校他們的單一的科目也就是特色專業，已經超過985的水平了。