首先，“自由散漫”是身為成人的父母給孩子最常貼的標籤，學齡前的孩子特徵就是充滿好奇心和自由自在，而其最重要的“工作”就是玩耍，在各種玩耍中，探索、求知、社交、自信、成就感、界限、專注力等等方面都得到了發展，為今後更復雜的發展做好充分準備。

其次，父母在陪伴嬰幼兒的過程中，一方面要熟悉兒童普遍發展規律（透過讀書可以學習兒童敏感期等獲取），另一方面也要透過不帶評判的觀察和系統學習科學的溝通方式來了解自己孩子的獨特性。“觀察大於指導”這六個字適用於每個年齡段的親子養育過程。

最後，真正幫助孩子從內在形成良好的行為習慣是無法單純透過父母的口頭要求甚至是嚴厲的責打來完成的。因為孩子是透過體驗來學習，所以相比較要求而言，父母與孩子的互動更為關鍵，一方面需要父母自身榜樣的作用以及透過繪本或遊戲的方式對孩子產生影響，另一方面更需要父母在跟孩子日常溝通的過程中清晰的表達自己，從而讓孩子在其中逐漸清晰與他人的界限的過程來完成。而如何清晰卻不傷害孩子的表達，同樣也是需要父母們進行系統的學習。