用不用心教也教完了。自己有沒有努力有沒有希望自己心裡沒筆數？來，文言文全套先來背一遍。英文單詞課文背一遍。歷史事件講一講一二。看看你是因為老師不好好教才不行的還是死到臨頭還在推鍋給老師潑髒水。這些東西不是老師能植入你腦殼裡的吧？

初三學生大概定性，學習好的、愛學習的、努力但成績不太好、最後是調皮搗亂不學習的。無論什麼時候老師都在用心教，只是有的家長放棄了，孩子自然就不學了。

我家兒子上初三時，每天回家說的最多的就是班裡同學。上課睡覺的、老師講課說悄悄話、課間打架......聽著還沒小學紀律好。怎麼會這樣？“他們都比老師高，說也不聽，怎麼管？”兒子的話警醒了我。是呀，初三都是大孩子了，發育快的都一米七八。老師不會像小學時懲罰你，畢竟你是大孩子，有自尊要臉面。叛逆期的孩子家長管不了就放棄，學習都交給老師，一個班幾十個孩子，老師不可能面面俱到，需要學生的努力，家長的配合。無論你學習好壞，作為老師都希望把知識全部傳授給你。三尺講臺前，老師講著同樣的課，認真的同學吸收了，不認真的跑火車了。對每一個學生老師都在用心教，只是你學不學的問題！

用不用心教也教完了。自己有沒有努力有沒有希望自己心裡沒筆數？來，文言文全套先來背一遍。英文單詞課文背一遍。歷史事件講一講一二。看看你是因為老師不好好教才不行的還是死到臨頭還在推鍋給老師潑髒水。這些東西不是老師能植入你腦殼裡的吧？

初三學生大概定性，學習好的、愛學習的、努力但成績不太好、最後是調皮搗亂不學習的。無論什麼時候老師都在用心教，只是有的家長放棄了，孩子自然就不學了。

我家兒子上初三時，每天回家說的最多的就是班裡同學。上課睡覺的、老師講課說悄悄話、課間打架......聽著還沒小學紀律好。怎麼會這樣？“他們都比老師高，說也不聽，怎麼管？”兒子的話警醒了我。是呀，初三都是大孩子了，發育快的都一米七八。老師不會像小學時懲罰你，畢竟你是大孩子，有自尊要臉面。叛逆期的孩子家長管不了就放棄，學習都交給老師，一個班幾十個孩子，老師不可能面面俱到，需要學生的努力，家長的配合。無論你學習好壞，作為老師都希望把知識全部傳授給你。三尺講臺前，老師講著同樣的課，認真的同學吸收了，不認真的跑火車了。對每一個學生老師都在用心教，只是你學不學的問題！