一，崇尚快樂和自由並不和教育制度搭界。

二，階層化使這種理念自相矛盾。

但三，沒有作業，沒有論文，沒有競爭，沒有成績並非就是就是真正的快樂和自由。

所以四，只有在追求相同目的的前提下，才能將中西方教育理念進行比較。

西方教育尤其在幼兒期小學中學是把體育美育德育放在知育之上。因此兒童是比較快樂自由。我的一位學生是美國的博士藥劑師，他的兩個兒子一個小學一箇中學，正科全部優秀，而有充分自由時間學習跆拳道，鋼琴，大提琴，網球和漢語。大孩子網球全州青少年比賽獲第七名，大提琴可參加公開演出。德育以當志願者和參觀工廠農場為主。所以國內有人考察美國中小學教學後推論美國中小學數理化水平比中國落後兩年，它們的課時數教材內容水平都低。我認為這正是美國教育的優點，第一青少年長身體最重要。第二知識負擔減輕保畄好奇心對大學以後的創新性學習很重要。知育負擔過重迫使孩子們厭學或錯認為為應試為父母而學。第三美學音樂藝術等可陶冶情操，讓孩子有時間去自由選擇。這兩個孩子今年回國度假居然自己要求到南京三甲醫院去實習體驗醫生工作肆天。對學醫產生了興趣。