我認為課堂氣氛好是鼓勵學生髮言的前提。課堂批評學生往往會把氣氛弄得緊張，學生生怕一會兒自己也被批評，一般就不發言了。所以儘量不批評學生。實在有做得過分的學生，可以走過去用輕撫他的肩膀、默默收取他做小動作的物品等方法，以免影響其他的同學聽課情緒。

提問時問題指向明確，讓學生理解思考問題的方向。這樣學生回答的問題準確率會高，老師再有恰當的評價，學生會有成就感，也就更願意發言。

密切師生關係，讓學生感受到即使回答錯了，老師依然喜歡他。這需要課下多和學生談心，讓學生理解發言便於及時向老師反饋自己掌握知識的情況，老師會據此調整教學節奏，是學習的一種好方式。

在發言中，不讓學生感到忐忑不安，而是發言感到快樂：允許學生們出錯，把他們的出錯當成一種資源；少批評，多鼓勵；關注每個學生的差異，見解不同要包容，讓其他學生學會傾聽；對話交流、敞開心扉，與學生做朋友，讓學生感到老師和他們一樣是在學習。當然除了老師給學生營造的氛圍、心理上的鼓勵意外，一些小技巧也是有的。比如可以用上一些增加學生興趣，吸引注意力的小工具。比如我常用到101教育PPT裡的互動工具，裡面有鼓勵、隨機點名這樣的小工具，實用又有趣，能夠有效刺激學生積極性。