1.作為教師即使沒出國,出於教學教改需要,看的資料和業務交流要比其它行業的相對多些,對國內外教育方法教育理念等差異會更瞭解一些。
2.本身從事教育工作對子女學習會抓的更緊更到位些。子女會更多更好的透過國內外正規大學的入學考試,成績好就會減少在上補習學校或入學考試(託福雅思等)等的時間和費用。使教師子女能夠少些經濟制約因素出國留學。
3.高校教師子女多在校園環境下成長,對學習環境更熟悉,現在國際交流很多,所以在視野上對國際教育不會感覺很陌生很遭蒙,對留學時的學習環境會有較好的適應性。
4.由於高校教師的工作和視野,使他們對子女教育和發展有更開放的態度。只要子女喜歡學習就會支援,喜歡學習成績好,就是給家裡省錢。使很多直接考入國外正規大學教師家庭能夠相對少些費用支援子女留學。如果子女國內學習弱,到國外上語言補習學校後再考學,再一次二次三次的,就會悲劇了。
所以,高校教師的子女留學也如同他人,學習好的就不會成為特大經濟負擔,在哪上學都可以。子女出國留學在高校教師群裡不是一個很特別的話題。
1.作為教師即使沒出國,出於教學教改需要,看的資料和業務交流要比其它行業的相對多些,對國內外教育方法教育理念等差異會更瞭解一些。
2.本身從事教育工作對子女學習會抓的更緊更到位些。子女會更多更好的透過國內外正規大學的入學考試,成績好就會減少在上補習學校或入學考試(託福雅思等)等的時間和費用。使教師子女能夠少些經濟制約因素出國留學。
3.高校教師子女多在校園環境下成長,對學習環境更熟悉,現在國際交流很多,所以在視野上對國際教育不會感覺很陌生很遭蒙,對留學時的學習環境會有較好的適應性。
4.由於高校教師的工作和視野,使他們對子女教育和發展有更開放的態度。只要子女喜歡學習就會支援,喜歡學習成績好,就是給家裡省錢。使很多直接考入國外正規大學教師家庭能夠相對少些費用支援子女留學。如果子女國內學習弱,到國外上語言補習學校後再考學,再一次二次三次的,就會悲劇了。
所以,高校教師的子女留學也如同他人,學習好的就不會成為特大經濟負擔,在哪上學都可以。子女出國留學在高校教師群裡不是一個很特別的話題。