先講一個故事。有很多孩子在童年時,不敢一個人關燈睡覺,總是擔心衣櫃裡面裡有大怪獸。有時候家長就說“沒有什麼怪獸,別瞎想了,趕緊睡覺!”可孩子還是害怕。
有一個爸爸是這樣做的。當孩子說他害怕衣櫃裡的怪獸時,他請孩子描述了怪獸長的什麼樣,爸爸和孩子一起想象。然後爸爸說他自己能打敗怪獸,於是拉開衣櫃的門,裝模做樣地打了一頓。然後跟孩子說,怪獸被他趕跑了! 之後孩子便安然入睡了。
你覺得這個故事有趣嗎?有什麼啟發呢?
所以,我建議可以從以下幾個方面去引導孩子:
一、在孩子情緒平靜的時候( 注意不是在孩子情緒不佳的時候,這會影響孩子的判斷力),跟她聊聊石膏線的這個事。
“跟媽媽說說,這個石膏線的哪些地方讓你覺得害怕呢?”如果孩子表達不清晰的話,可以進行一些引導和猜測。
二、然後假裝把石膏線當中孩子恐懼的那部分,給它趕跑。能做到的話,讓孩子摸摸石膏線,感覺它,接觸它。
三、可以的話,編一個可愛的故事,將石膏線模擬為孩子喜歡的事物,和他做朋友。讓孩子去接受他。這樣孩子就不會害怕了。
在兩歲孩子的眼中,“萬物皆有靈”,所以我們也要利用孩子的這個特點,去引導她,化解她。
先講一個故事。有很多孩子在童年時,不敢一個人關燈睡覺,總是擔心衣櫃裡面裡有大怪獸。有時候家長就說“沒有什麼怪獸,別瞎想了,趕緊睡覺!”可孩子還是害怕。
有一個爸爸是這樣做的。當孩子說他害怕衣櫃裡的怪獸時,他請孩子描述了怪獸長的什麼樣,爸爸和孩子一起想象。然後爸爸說他自己能打敗怪獸,於是拉開衣櫃的門,裝模做樣地打了一頓。然後跟孩子說,怪獸被他趕跑了! 之後孩子便安然入睡了。
你覺得這個故事有趣嗎?有什麼啟發呢?
所以,我建議可以從以下幾個方面去引導孩子:
一、在孩子情緒平靜的時候( 注意不是在孩子情緒不佳的時候,這會影響孩子的判斷力),跟她聊聊石膏線的這個事。
“跟媽媽說說,這個石膏線的哪些地方讓你覺得害怕呢?”如果孩子表達不清晰的話,可以進行一些引導和猜測。
二、然後假裝把石膏線當中孩子恐懼的那部分,給它趕跑。能做到的話,讓孩子摸摸石膏線,感覺它,接觸它。
三、可以的話,編一個可愛的故事,將石膏線模擬為孩子喜歡的事物,和他做朋友。讓孩子去接受他。這樣孩子就不會害怕了。
在兩歲孩子的眼中,“萬物皆有靈”,所以我們也要利用孩子的這個特點,去引導她,化解她。