每年按比例評：領導喜歡的，自身優秀的一部分先評，但也應多照顧年齡大的，尤其是臨近退休的，至少辛苦一輩子，在退休前評個高階也不過分！我們這裡總是看有沒有北大清華，但重點班只有三個，不是人人都可以去教，年輕的時候你不用別人，別人老了你更不會用，所以要考慮一下這些不得志的老師，誰都有老的時候，這樣才人性化！

希望考試評職稱，不喊冤叫屈。

中小學教師職稱工資掛鉤機制，基層一線教師意見很大，其主要原因： 1、評職稱人為的因素太多，不是公平公正的。能評上職稱的大多是教育系統內外話語權大的人群。有的老師為了能評上職稱，不得不向掌握評審權利的人員請客送禮，找人託關係。如今職稱評定已喪失了其作用。 2、職稱極大地挫傷了教師工作的積極性。由於職稱與工資掛鉤，低職稱的教師與高職稱的教師幹同樣的工作，教育教學質量並不比高職稱的差，報酬卻低得多。影響教師的工作積極性。 3、教師職稱與待遇掛鉤，沒有起到激勵的作用。已經評上高階職稱的老師，他們工作積極性也沒有未評上時那麼高了，因為職稱也到頂了，幹好幹壞一個樣；有的評上高階職稱的老師，就不在一線上課了，按職稱拿工資，一分錢也不會少。 這些問題主要是中小學教師職稱與待遇掛鉤造成的。 （政府有關部門可以到基層調查瞭解這方面情況）