一、將錯題分類

經常錯的題目都是有規律的，我們可以將其歸類，比如屬於某一個型別的，或屬於某一個知識點的題目，歸類有助於自己在錯題中找出規律，並尋找相對應的方法策略。

二、用錯題本進行記錄

準備一個錯題本，專門記錄自己出錯的題目。將錯的題目按類別摘抄整理在錯題本上。在整理和摘抄的過程中，題目和答案用同一個顏色筆來寫。題目中應注意的關鍵詞、關鍵語句用紅筆標註出來，解題中自己出錯的地方也用紅筆標註，以引起自己的注意。在旁邊空白處註明錯在哪，為什麼錯（是做題方法錯誤還是知識點掌握不牢固，是審題不清還是做題馬虎等）以及涉及到的知識點，運用的解題方法，在解題過程中得出的啟示，總結的規律。在整理的過程中無形中就找出了相應的解決方法。

三、多做類似的題目。

找到解決方法後，多找一些類似的題目進行練習，看自己是否真的掌握了這類題的做題方法，以達到鞏固訓練的目的。

四、重複看錯題。

容易錯的題目是自己學習過程中的薄弱環節，是不太容易克服和解決的，所以需要我們隔一定時間再回頭思考一遍又一遍（尤其對文科更適合），不斷重複幾次這個思考解題的過程，才會在我們頭腦中形成深刻的記憶。

錯題是每一個學習階段都會經歷的。錯題要分析錯誤的原因，既然做錯，就有原因。要麼是粗心大意，要麼是對知識沒有掌握。

如果是粗心大意，就可以自己制訂一套懲罰方案，並執行下去。如果是對知識點沒有掌握，就應該把錯題整理下來，在書中找到相應的知識點，對這個知識點進行深一度的學習，記憶，然後應該圍繞這個知識點，多做幾個相關的習題，看一下自己是不是真正掌握了這個知識點，如果沒有，就重複，直到掌握為止。

關於錯題學習法的10條心得：

1、錯題教學法，就是以錯題為切入點，設定學習目標，透過錯題指向進行強化訓練，找到解決問題方法，不斷進行學習反饋，逐步消滅錯題，從而實現成績的穩步提升。

2、學習本身，是一個不斷試錯的過程

3、看不到問題的練習，等於沒有練習。真正有效的重複，是能夠形成一種以錯誤為中心的思維模式。就是老師一直在不厭其煩地向同學們傳授一個學習經驗，那就是錯題本。

4、錯題本，就是“以錯誤為中心”這種思維模式的具象化。正確的東西，不必去管它；錯誤的東西，務必要改正。

5、錯題教學法，提分好方法

6、錯題不再錯，成績自然高

7、題在精，不在多。與其急急忙忙做1000道題，不如把錯題題做精、做透，保證下次遇到同類型的題不會再出錯。

8、錯題教學法，科學、有效幫助學生掌握解決問題的方法：

第一步，以錯題為切入點，設定學習目標；

第二步，發現遇到的問題，記錄下來；

第三步，大資料對問題進行診斷分析；

第四步，透過錯題分析設計學習方案；

第五步，進行強化訓練，找到解決問題方法。

9、比努力更重要的是選對學習方法，學霸就是對錯題的千錘百“練”。

10、錯題教學法，就是科學、有效幫助學生掌握解決問題的方法。