首先要先了解孩子學習的薄弱點在哪裡，是不是孩子注意力不集中，上課不注意聽講又或者是學習習慣不好才導致的成績下降，上衝刺班只能解決一時的問題，如果不能養成一個良好的學習習慣和良好的學習太度，一味之上衝刺班效果不是很大的。現在孩子上六年級，家長首先應該幫助孩子慢慢養成好的學習習慣，這是重中之重，其次，讓衝刺班幫忙提高一下學習成績，雙管齊下才能獲得良好的收益

1、要找明原因！

注意力怎麼樣？

記憶力如何？

基礎知識如何等等！

2、有必要上輔導班！

個人認為沒什麼必要的

只要提高學習的效率並找準合適自己的學習方法，需要做到以下幾點；

第一；制訂計劃，讓學習目標清晰可見，並按照所制訂的計劃合理有序的學習。

第二；合理安排學習時間，把握學習的黃金時間。

第三；孩子學習 時，父母要配合，父母要督促孩子認真完成學習任務，關心照顧孩子的身體！做好孩子的堅實後盾。

第四；善於借力 注重學習的方法，提高對學習的興趣，養成良好的學習習慣。

第五；適當放鬆 ，妥善處理學習和休息之間的關係，勞逸結合。

成績不好還衝什麼，成績不好都是基礎出了問題。應該找1對1來把孩子的短板補起來。六年級千萬別上1對多的補習了，效果不好，孩子耽誤不起了。

把基礎知識弄懂，尤其是數學的，語文多看書，寫字快一點好看一點，英語可以學一點基本的語法，還有音標。六年級，學校選擇基本定格了。還是抓基礎吧，初中一下多很多課程，基礎好了不慌亂

看到過很多的孩子來補習班補習，有成績提升了的，也有原地踏步的，還有倒退了的。所以，也不能籠統地說補習有沒有用，應該視具體情況而定，補習的效果應該至少跟3個方面的因素有關——

（1）孩子：在這裡我不想說學習的天賦問題（雖然確實是有些孩子是善長讀書的），畢竟你家孩子才6年級，內容也並非需要多高的智商才能夠學會，但凡只要努點用心一點都不會太差。學習成績不好，根本的原因大多在不想學，學習的動力不足，學習沒有掌握方法，以及懶惰，不想動腦筋，沒有恆心。學習動力的根本在於學習興趣，可能是上學之初就落下了，結果就越落越遠；學校老師對學習成績差的學生不那麼關注，自己變得孤立無援；成績不好，家裡面也會覺得沒面子，批評、指責等等接踵而至，讓孩子愈加的自暴自棄，不想努力。所以面對孩子的學習問題，最應該遵循孩子的意見，或者引導孩子的行為，要不然孩子感覺自己是被逼著過來學習的，自己是在為父母讀書，這樣的態度最後的結果可想而知。之前最怕的就是這類學生，孩子不願意學，完全當差事應付，老師教著累，家長也浪費錢，只能是哄著學多少算多少。

（2）老師：孩子的學習跟自身的努力有非常大的關係，老師也是非常重要的因素。好的老師，能夠很容易讓孩子對學生產生興趣，能有更簡單的方法把枯燥的內容掌握，從應該的角度來說，好老師對考試的方向也能很好的把握。老師的責任心，是否對學生負責，還是隻是把教育當成一份工作？善於處理跟孩子和家長之間的關係，這個也非常重要，有些孩子心裡話可能會跟老師說，但不願意跟家長說，這個時候老師處在第三方的位置能否妥善處理，對孩子的成長影響也很大。

（3）家長：說了孩子和老師，也不得不說家長對於孩子的影響。是否能夠接納孩子在學習上的落後，能否看到孩子的進步，用發展的眼光去看孩子，孩子退步後能否給到孩子鼓勵，能否理解孩子其實壓力也很大，能否信任孩子和老師，能否給到孩子一個好的學習環境，這是家長應該做到的。

孩子的學習成績是多個因素綜合的結果，只有透過多方面的共同努力，才能得到我們想要的一個結果。而這些，不單純只是花錢就能夠搞定的。

小學是打好學習基礎，養好學習習慣的時期，沒有必要上什麼衝刺班。

到了初中以後，真的感覺學習吃力，可以報一些課外輔導班。

雖然我本人不贊成報這種班，但是在應試教育向素質教育的轉型期內，成績畢竟是一個硬指標。