不同意，如果這樣的話，不好的學生就會覺得不公平，為了報復，更不好好讀書了。或者被獎品吸引，好好讀書，但是好的學生也會更加好好讀書，不好的學生趕不上，也就不努力了

低年級：

教師總喜歡採用獎勵紅花、星星等方式鼓勵學生，達到一定數量的學生可以獲得一份小禮物，一般都能收到良好效果。該方法廣泛運用於低年級班級。

代幣是一種象徵性強化物。籌碼、小紅星、蓋章的卡片等都可以作為代幣。當學生做出所期待的良好行為後，教師發給數量相當的代幣作為強化物。學生用代幣可以兌換有實際價值的獎勵物或活動。

高年級：

獎賞分明，這種老師不錯的，讓學生能夠產生一種成功感覺。只是要有一個度，不能厚此薄非。不然會引發一些學生的心裡不舒服。

完全贊同:

有的孩子你千言萬語叮囑他學習他也不學，但是你一說有獎品，他立馬就來精神了。這就是人性的弱點，孩子也不例外。

可能很多家長不會理解老師的苦心，但是能夠給孩子發實物獎的老師真的是用心了！