確實存在這樣的情況。我記得曾經有一個笑話。說老師在講解閱讀理解的時候。說窗簾是藍色的代表著作者表達鬱悶憤懣的情緒。但是作者實際上只是說窗簾確實就是藍色的呀。

這種過度解讀其實並沒有什麼問題。

確切地說這是一種訓練方法。訓練學生的寫作能力和表達能力的一種方法。雖然那個窗簾確實是藍色的，但是透過這種解讀方式可以讓學生們瞭解到透過對於環境事物的描寫來表達自己的意一種情緒。其實這種情況在電影中應用的特別多。也更為直觀。例如恐怖片中利用昏暗的環境恐怖的配樂來增加恐怖氣氛。歡樂的場景中用Sunny明媚的環境，大自然開闊的場景，來表達角色的一種心情。

其實作者在寫這個的時候，她實際中內心的想法並不是那樣的重要。重要的是它傳遞出了一種什麼樣的感覺，對讀者所體驗到的感覺是什麼樣的。

而且在實際生活中我們在閱讀的過程中過度的解讀其實也是一種很有趣的欣賞方式。也有很多這種作品本身作者也許沒想好什麼結局，然後留了一個開放式的結局。但是正是這樣的開放式的結局，引發觀看者的思考思索。從而想象出了很多作者原先並沒有想到或者是沒有表達的一些東西，反而被讀者給觀察到。

這也許就是其中的魅力。