我尊重老師老師尊重我孩子也受益所以沒有被強迫過.。

老師佈置過多的作業或要求家長參與大部也是被逼的.。

我是家長也是一名教師，我完全理解教師所做的一切。怪罪教師的家長不太理解教師的所做所為，主要是與老師溝通太少甚至根本就沒有接觸就妄下結論。社會節奏變快各人的工作負擔加重，家長想把孩子完全託付給教師的人大有人在。普遍抱有孩子搞不好就是教師沒負責的思想。其實，教師已經很努力了。但教與學是雙方的事，孩子主觀不努力，任何人都拿他沒辦法的。何況，如今教師普遍沒有強制孩子學習的管理許可權。尤其教師被師德綁架了雙手，說教的力度有限，孩子眼睜睜的偏離了教師的期望甚至管多了會招來熊孩子的凌辱事件，也讓老師傷透了心。你說，教師又能怎麼辦？

家庭作業顧名思義在家完成的作業，老師鞭長莫及唯有家長陪伴監督完成的作業。我一向樂於陪伴孩子，所以如果有老師佈置家庭作業我都能愉快完成，比如幼兒園期老師要買卡紙，植物，陪孩子聽故事之類，上小學檢查每天作業，親子活動之類，我想我做的要比老師佈置的還多，帶孩子外出遊玩，參加各種活動。既然生了孩子就要對孩子負責，多關注多陪孩子，盡到做父母的責任，老師佈置的作業當然愉快完成，談不上被迫。

我尊重老師老師尊重我孩子也受益所以沒有被強迫過.。

老師佈置過多的作業或要求家長參與大部也是被逼的.。

我是家長也是一名教師，我完全理解教師所做的一切。怪罪教師的家長不太理解教師的所做所為，主要是與老師溝通太少甚至根本就沒有接觸就妄下結論。社會節奏變快各人的工作負擔加重，家長想把孩子完全託付給教師的人大有人在。普遍抱有孩子搞不好就是教師沒負責的思想。其實，教師已經很努力了。但教與學是雙方的事，孩子主觀不努力，任何人都拿他沒辦法的。何況，如今教師普遍沒有強制孩子學習的管理許可權。尤其教師被師德綁架了雙手，說教的力度有限，孩子眼睜睜的偏離了教師的期望甚至管多了會招來熊孩子的凌辱事件，也讓老師傷透了心。你說，教師又能怎麼辦？

家庭作業顧名思義在家完成的作業，老師鞭長莫及唯有家長陪伴監督完成的作業。我一向樂於陪伴孩子，所以如果有老師佈置家庭作業我都能愉快完成，比如幼兒園期老師要買卡紙，植物，陪孩子聽故事之類，上小學檢查每天作業，親子活動之類，我想我做的要比老師佈置的還多，帶孩子外出遊玩，參加各種活動。既然生了孩子就要對孩子負責，多關注多陪孩子，盡到做父母的責任，老師佈置的作業當然愉快完成，談不上被迫。