過分系統化，所有課件都是列印好了的，孩子們缺乏自己的創新，有一種填鴨式教育，我覺得培養技能，方法更為重要！

可能有幾個方面的問題。

一是幼兒園美工區材料投放和使用會有問題。投放種類單一，缺乏豐富性，材料投放隨意，一般來說美術教育內容一般分為繪畫、手工、欣賞三個方面，所以可以將材料分為欣賞類材料、繪畫類材料和手工類材料。這些材料投放的數量和質量不好，會對幼兒身體產生壞影響。還有活動材料的層次性、情感性、探究性、挑戰性不高，也會對幼兒美工活動產生不好影響。幼兒在美工區活動的作品缺乏創造性，幼兒進入美工區活動質量不高。二是如果教師不能很好的幫助幼兒與材料進行互動，活動也會大打折扣。教師指導目的有偏差、介入指導不適，指導形式單一。這些問題可能與以下原因有關:教師認識和教師美術及教學方面素養，；管理層認識和管理層本身管理經驗和能力以及家長認識方面和幼兒的個性方面的差異。所以教師要會觀察，在適當的時候介入指導，運用靈活的指導策略，引導幼兒在區域活動中探究與表現，學會反思，提高有效指導。提升管理層認識及相關能力，增加理論學習培訓機會等。三是美工區空間佈局簡單，缺乏藝術性，空間佈局以教師設計為主，缺乏幼兒參與性。