我曾經在一個村小看到，學生趴在有洞的桌子上睡著了，有的學生還在桌子的一角認真地寫作業。他們的頭上沒有風扇，教室裡的窗戶沒有玻璃，是用雨布蒙著的。我看到講臺上，教師的長凳子，還是三條腿。我感動這裡的學生依然在勤奮學習，感慨這裡的教師在堅守。這一直是我內心的感動，我時常給我的學生講述，直到有一天，我突然想到三條腿的長凳子修一修不就四條腿了，課桌鋪一塊板子不就平整了嗎？我越想越來氣，這樣的教師真是不作為，有餘力而不改變的貧窮，不值得同情，反倒可恥。
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1 # 塗山玄喬
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2 # 煙火日子
我認為，有甘於清貧的精神，是能夠辦好教育的。
辦好教育，需要教育設施投入和師資投入。
對於教育設施投入，政府會根據財力，既量力而行，又有所側重。辦學條件，還不是辦好教育的根本，其根本在於人，也就是管理者和師資隊伍。
教師的收入普遍與付出不相稱，待遇偏低。如果沒有甘於清貧的精神，這山望著那山高，人心渙散，又怎麼能辦好教育呢？
就拿西安交大來說，辦學之初，條件艱苦，是上海交大的老師拋家舍業，來創辦的。條件不好，但是人心思齊，西安交大成了媲美上海交大的一流大學。
可是，現在西安交大的老師，因為攀比待遇，被上海交大挖走，缺少甘於清貧、甘於奉獻的精神，金錢至上觀，卻又影響了教育。兩代人的對比反差太大了。
所以，辦教育，永遠不能缺少甘於清貧的精神！
我認為是甘於清貧的人無法辦好教育。
內心貧困才是教育不能成功的原因，甘於清貧的教師內心是否就缺少了培養人才的想法？他自身都侷限於這樣的環境之中，如何讓學生進步？