在保證作業質量的前提下，讓快的帶動慢的，在規定的時間內完成。也可規定在做完作業之前不允許做其它事情(如:吃飯、看動畫片等)。但都要多鼓勵、引導，少呵斥、打擊。

龍生九子，個個不同。

這個社會是焦慮的，浮躁的，成人總以別人走的道路、取得的成績，來作為自己、第三人成功與否的衡量標準。殊不知每個人都有自己獨一無二的成長路徑。就算你熟讀曾國藩傳記，瞭解曾國藩的成長經歷，你也永遠不可能成為曾國藩。

推此及彼，成人總喜歡以自己的標準，主觀的給小孩子安排很多不必要的培訓班，智力是容易開發的，但智力的超前開發真的好嗎？每個小孩子也有自己的成長軌跡，別人家的小孩在現階段再優秀，就能確保幾年後比你小孩優秀？能確保幾十年後比你小孩優秀？心智不成熟的孩子，在人生的關鍵階段，他就能正確處理？（本人的教訓啊，高中階段的叛逆，沒點心智的小孩根本把持不住自己）。絕對不能以作業做的快慢去定義你的小孩（作業做得快，以後就能成功了嗎？作業做的慢，以後就是下等人了嗎？）。

只要小孩沒有表現出智力低下，需要干預治療，說什麼注意力不集中都是騙人騙己。好好陪伴才是小孩子最需要的！