陳鶴琴編寫的這本書是1925年出版的。早年在東南大學執教期間，主要是研究兒童的心理，從事家庭教育所得的實踐經驗。在中國教育史上有深遠的影響。書中取材的是陳鶴琴的兒子陳一鳴，圍繞他兒子一鳴在家庭教育過程中的事例。記錄了我們需要遵循的原則和要求。以及父母在家庭教育中應該注意的問題。

每個兒童心理發展的特點都是不同的。孩子是否能夠成才，是先天因素與後天環境相互作用的結果。瞭解孩子各個年齡階段心理發展的基礎上，進行實施教育。小孩子是生來好動的。喜歡做遊戲。讓孩子在遊戲中尋找快樂。喜歡模仿，父母要做好孩子的榜樣。對待新鮮感的事物有好奇心。期待別人的讚許。大多孩子都應該是這樣的心理。

初生的嬰兒出生之後只能在父母的懷抱裡進行哺育才能存活。也會有幾種簡單的感覺和動作的反應。說明孩子的發展是有自然規律的，是分為幾個發展階段。由剛出生的無知到最後有自我感知。小孩子初生時的三種能力：感覺，聯念，動作很薄弱。透過父母正確的引導漸漸發展起來。感官進行適當和正確的刺激，對學習有了興趣，產生聯念。父母一定要以身作則，注意自己與別人說話的方式。為孩子創造優良的家庭環境。培養應當實地施教，具體而後抽象。不能一味對孩子進行知識的灌輸。會讓孩子失去對學習的興趣。