我那會兒是因為英語挺喜歡的，語文老師找我爸，讓他做我思想工作，說是語文背的好，有利於英語的發音練習。就這樣，我特別喜歡背古文了，語文老師還鼓勵我在班裡同學面前配樂詩朗誦。背起來還是挺上癮的

可以用詩歌的方式引導孩子去背誦。蘇軾的《水調歌頭-明月幾時有》，李清照的《一剪梅》，都成了優美的歌曲。可以讓孩子先聽聽這些動聽的歌曲，孩子慢慢的肯定會喜歡上背誦詩歌的。

這是學習態度問題，都要初三了，學習還這樣不自覺，你該和孩子好好聊聊了，現在不學習，長大了幹嘛？掃大街嗎？

是不是以前對他的學習太放任了，該好好管一管了

這位家長您好，我的孩子在初中階段也有過和您一樣的困惑；對於小孩子來講，覺得需要背誦的內容枯燥，沒意思是很正常的事情，對家長來說最好的就是有耐心；培養孩子的興趣。當時在北京新東方中小學1對1學習的語文老師就會用一些有趣的方式幫助孩子記憶，這樣能讓孩子不是死記硬背，同時也沒有了畏難情緒。作為家長特別理解您的心情，一定要幫孩子找到正確的方法，不要太著急，加油.

我那會兒是因為英語挺喜歡的，語文老師找我爸，讓他做我思想工作，說是語文背的好，有利於英語的發音練習。就這樣，我特別喜歡背古文了，語文老師還鼓勵我在班裡同學面前配樂詩朗誦。背起來還是挺上癮的

可以用詩歌的方式引導孩子去背誦。蘇軾的《水調歌頭-明月幾時有》，李清照的《一剪梅》，都成了優美的歌曲。可以讓孩子先聽聽這些動聽的歌曲，孩子慢慢的肯定會喜歡上背誦詩歌的。

這是學習態度問題，都要初三了，學習還這樣不自覺，你該和孩子好好聊聊了，現在不學習，長大了幹嘛？掃大街嗎？

是不是以前對他的學習太放任了，該好好管一管了

這位家長您好，我的孩子在初中階段也有過和您一樣的困惑；對於小孩子來講，覺得需要背誦的內容枯燥，沒意思是很正常的事情，對家長來說最好的就是有耐心；培養孩子的興趣。當時在北京新東方中小學1對1學習的語文老師就會用一些有趣的方式幫助孩子記憶，這樣能讓孩子不是死記硬背，同時也沒有了畏難情緒。作為家長特別理解您的心情，一定要幫孩子找到正確的方法，不要太著急，加油.