教育是科學，更是藝術。但是教育更多的是愛與責任的結合。

人們常常有一種錯覺，一說起教育，總以為這是學校和教師的事情。其實，一個人的成長總是要接受三方面的教育，即家庭教育、學校教育和社會教育。而家庭教育在人的成長過程中起著特殊的極為重要的作用。

針對孩子的不同個性因材施教

不同的年齡階段，兒童、青少年的生理和心理都具有不同的年齡特徵，這是兒童、青少年身心發展的一個特點。除此以外，兒童、青少年的身心發展，在不同的人身上，還表現出各自的個性。就是說，在同一年齡階段的兒童、青少年中，不同的孩子，由於先天的遺傳素質、後天的生活環境和所受到的教育，以及孩子本身的實踐情況不同，在身心發展的可能性、方向和水平上是存在差異的，這種差異就叫個性，也叫個性特徵。

人與人之間的個性差異是普遍存在的，出生於不同家庭的孩子有個性差異，出生於同一家庭的孩子，甚至是雙生子之間，也存在著個性差異。古語說：“人心不同，各如其面。”是說人們的心理特點各不相同，就像人們的面孔一樣，是千差萬別的，心理特點絕對相同的人是不存在的。就連同一身體的連體人，也具有不同的心理特徵。

任何成功彌補不了教育孩子的失敗！這句話說得真好！一個成功的孩子，給父母增光，為家庭添彩。一個失敗的孩子，給父母帶來無盡的煩惱。我把“一、二、三、四”家教小理念提供給大家，作為回答。

一個目標:讓孩子成功、快樂。家庭教育的出發點，我們應該以讓孩子感到愉悅和成功，從而培養出快樂和成功的孩子。

二條信念:一是我的孩子是獨一無二的，孩子都是獨特的個體，擁有屬於自已的想法、觀念、興趣和能力。二是我的孩子具備能力——聰明，有想法，擅思考。

三項原則，每個家庭都要有規則或者限制，家庭的規則要堅持三項原則:一是安全的並是健康的，二是要有責任感，對自已的行為負責，三是要尊重他和周圍的環境。

四條路徑。一是建立安全感，二是建立親密感，三是建立能力感，四是加強意義感。