第一：首先是內容的選擇方面

選擇活動內容操作性強的，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還能增強師生互動。對於聽課的老師來說，她們在看到幼兒在操作中探索、在操作中學習，都會由衷地認為老師講授能力出眾，能夠帶動幼兒，活躍課堂氣氛。

第二：選擇自己擅長的教學型別

教師要儘量選擇自己熟悉的、符合自己教學風格的內容，這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽課的老師。比如說你五音不全，選擇音樂課那肯定上出來的課效果差強人意。

第三：備目標

一節課能否吸引住幼兒及聽眾，取決於它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創新，力求上出一節有自己風格特色的好課。

適合幼兒“最近發展區”——活動目標太難不利於幼兒的發展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣；教師應根據“最近發展區”理論，為幼兒設定“跳一跳，碰一碰”既能達到的目標，但這個度是很難把握的，教師需要全面的瞭解幼兒的水平。

綜上所述，一節高質量的幼兒園公開課，需要幼兒教師們用心備課，用平常心對待，不要給自己太大的心理壓力，只要用心了，堅持以“幼兒發展為本”，促進每一個幼兒在原有水平上獲得發展，就是一堂有價值的公開課。