其實,這個問題從兩個方面來看。
第一、就是我們認為對孩子已經很用心了,非常愛孩子。可是,孩子沒有感受到,沒有接收到,他不覺得你在用心,他也不覺得你的所做所為是愛他的,談何理解你呢?
其實,你愛不受孩子,你對孩子有沒有用心,不是你說了算,是孩子說了算。一位高中生在日記中寫到:“我的爸爸媽媽總是批評我、打擊我、辱罵我,還說這一切都是為我好。如果,這就是愛,我寧可不要。”
如果,你對孩子的用心,都是你自己的“自以為是”,都是站在自己的角度,你只能感動你自己,感動不了孩子。因為,對孩子用心,愛孩子,是“投其所好,不是給己所要”。
第二、這就好比,你吃了一顆糖,覺得特別甜,就告訴朋友,你吃的糖特別甜。但是朋在沒有吃過糖,他不知道甜是什麼味道,自然給不了你迴應,然後,你就難過,你的朋友不理解你。
孩子都沒有體會過,被理解是一種什麼樣的感受,不知道如何站在對方的角度看問題,他如何理解你?他自己都沒有的東西,如何給予你?
所以說,你理解孩子,孩子會理解你。你理解孩子沒有考好的失落感、學習的辛苦,他自然會理解你對他的付出。
其實,這個問題從兩個方面來看。
第一、就是我們認為對孩子已經很用心了,非常愛孩子。可是,孩子沒有感受到,沒有接收到,他不覺得你在用心,他也不覺得你的所做所為是愛他的,談何理解你呢?
其實,你愛不受孩子,你對孩子有沒有用心,不是你說了算,是孩子說了算。一位高中生在日記中寫到:“我的爸爸媽媽總是批評我、打擊我、辱罵我,還說這一切都是為我好。如果,這就是愛,我寧可不要。”
如果,你對孩子的用心,都是你自己的“自以為是”,都是站在自己的角度,你只能感動你自己,感動不了孩子。因為,對孩子用心,愛孩子,是“投其所好,不是給己所要”。
第二、這就好比,你吃了一顆糖,覺得特別甜,就告訴朋友,你吃的糖特別甜。但是朋在沒有吃過糖,他不知道甜是什麼味道,自然給不了你迴應,然後,你就難過,你的朋友不理解你。
孩子都沒有體會過,被理解是一種什麼樣的感受,不知道如何站在對方的角度看問題,他如何理解你?他自己都沒有的東西,如何給予你?
所以說,你理解孩子,孩子會理解你。你理解孩子沒有考好的失落感、學習的辛苦,他自然會理解你對他的付出。