說實話，拘泥於自己帶一門課的校長不一定是好校長，我贊同校長不帶課。
大家好，我是秦山之巔，從事基礎教育20多年，現在帶初三英語和初三班主任工作。不在其位不謀其政，我們眼睛裡面看到了校長的風光，但是沒有看到他的難處。可能很多人認為校長不帶課，就脫離了教育一線，其實這個理解比較片面。每一個校長都是從老師一步一步的走上來的，可以說在做老師的時候都是一個教學能手，但是一個人的力量畢竟是有限的，我認為一個好的校長，不是要自己去帶一門課把那門課帶的有多麼好，而是能夠調動所有的老師把所有的課帶好，那個學校才會有希望。
陶行知老先生說“校長是一個學校的靈魂，要想評價又所學校，先要評論他的校長”。一個好的校長，我覺得要能夠做到：管好自己的人，用好自己的錢，協調好與周邊和上下級之間的關係，給學校營造一個良好的發展氛圍，而不能侷限於自己的哪一科教學上。而且，由於崗位的不一樣，各種事情都堆在他頭上，校長帶課可能教學效果並不理想，還影響到那個班的學生，所以我贊同校長不帶課。
上面是我對這個問題的個人看法，你認為呢？
說實話，拘泥於自己帶一門課的校長不一定是好校長，我贊同校長不帶課。
大家好，我是秦山之巔，從事基礎教育20多年，現在帶初三英語和初三班主任工作。不在其位不謀其政，我們眼睛裡面看到了校長的風光，但是沒有看到他的難處。可能很多人認為校長不帶課，就脫離了教育一線，其實這個理解比較片面。每一個校長都是從老師一步一步的走上來的，可以說在做老師的時候都是一個教學能手，但是一個人的力量畢竟是有限的，我認為一個好的校長，不是要自己去帶一門課把那門課帶的有多麼好，而是能夠調動所有的老師把所有的課帶好，那個學校才會有希望。
陶行知老先生說“校長是一個學校的靈魂，要想評價又所學校，先要評論他的校長”。一個好的校長，我覺得要能夠做到：管好自己的人，用好自己的錢，協調好與周邊和上下級之間的關係，給學校營造一個良好的發展氛圍，而不能侷限於自己的哪一科教學上。而且，由於崗位的不一樣，各種事情都堆在他頭上，校長帶課可能教學效果並不理想，還影響到那個班的學生，所以我贊同校長不帶課。
上面是我對這個問題的個人看法，你認為呢？