教育的核心不是傳授知識和技術,而是學會做人做事。

教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現zhidao象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只版要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。

教育顧名思義，教書育人，為國家社會培養各方面的人才，總結有幾點：一是基礎科學知識，二是思考方式和批判性思維，三是科學精神和科學史觀，四是科學前沿和資料意識，五是融合貫通、學科交叉和敢挑戰傳統的創新意識。