大家好,我今天談的是中小學教師的狀況。教師職業的現狀基本上是良莠不齊的。一般在每所學校都有非常敬業,業務能力非常強的老師。這樣的老師一般是德才兼備的!這樣的老師大概佔全部老師的20%到30%左右。當然不同的學校所佔的比例是不同的,一般重點學校業務能力強的老師是非常多的,但是是否全部德才兼備卻很難說。隨著全民素質的提高和教育主管部門的嚴格管理,教師隊伍的整體素質是在逐年提高的。絕大多數的老師能夠達到基本的師德標準。
在一般普通的學校裡面,大約有50%左右的老師是隨大流的。通俗的講就是拿工資吃飯,把老師只當成一種謀生的職業。這部分老師一般是準點上下班,工作一段時間以後,基本上還是有一些職業倦怠的。工作上事業上也沒有特別大的追求,過得去就行。
教師隊伍裡面也並不是全部純潔的,也有少數的老師可能是會有點唯利是圖。但這部分是少數。雖然只有小部分的老師卻敗壞了整體教師隊伍的形象。隨著教育主管部門對教師的要求越來越高,我想這樣的害群之馬會越來越少。
好了,這只是鄙人的淺見,有不對之處請大家批評指正!
大家好,我今天談的是中小學教師的狀況。教師職業的現狀基本上是良莠不齊的。一般在每所學校都有非常敬業,業務能力非常強的老師。這樣的老師一般是德才兼備的!這樣的老師大概佔全部老師的20%到30%左右。當然不同的學校所佔的比例是不同的,一般重點學校業務能力強的老師是非常多的,但是是否全部德才兼備卻很難說。隨著全民素質的提高和教育主管部門的嚴格管理,教師隊伍的整體素質是在逐年提高的。絕大多數的老師能夠達到基本的師德標準。
在一般普通的學校裡面,大約有50%左右的老師是隨大流的。通俗的講就是拿工資吃飯,把老師只當成一種謀生的職業。這部分老師一般是準點上下班,工作一段時間以後,基本上還是有一些職業倦怠的。工作上事業上也沒有特別大的追求,過得去就行。
教師隊伍裡面也並不是全部純潔的,也有少數的老師可能是會有點唯利是圖。但這部分是少數。雖然只有小部分的老師卻敗壞了整體教師隊伍的形象。隨著教育主管部門對教師的要求越來越高,我想這樣的害群之馬會越來越少。
好了,這只是鄙人的淺見,有不對之處請大家批評指正!