《春天不是讀書天》是著名教育家陶行知先生1931年所寫的一首詩,後刊載在1934年11月16日的《生活教育》半月刊上,原詩如下:古人常說“一年之計在於春”,但陶行知先生卻說“春天不是讀書天”,他這個觀點,不單是與古訓相違背,也讓人以為他否定讀書與教學的重要性。那麼,事實真是如此嗎?陶行知先生真的反對讀書嗎?
陶先生真正反對的不是讀書,他反對的是“讀死書,死讀書”,他倡導活的教育,要“讀活書,活用書”。那麼,什麼是活書呢?他說“花草是活書,樹木是活書,飛禽、走獸、小蟲、微生物是活書,山川湖海、風雲雨雪、天體執行都是活書”“活的人,活的問題,活的文化,活的武功,活的世界,活的宇宙,活的變化都是活的知識之寶庫,便都是活的書”。
陶先生並不是反對孩子上學讀書,他在1927年寫了一篇文章《小孩子最要緊的是進學校》,可見他對於讀書和教學的重視,只是他更加強調行與知的合一,主張“生活即教育”,“社會既學校”,“教學做合一”的教育理念。
《春天不是讀書天》,這首詩歌表達了陶行知先生對於教育的正確理念,讓孩子從小對大自然產生熱愛,讓自然與社會成為孩子最好的啟蒙老師。
《春天不是讀書天》是著名教育家陶行知先生1931年所寫的一首詩,後刊載在1934年11月16日的《生活教育》半月刊上,原詩如下:古人常說“一年之計在於春”,但陶行知先生卻說“春天不是讀書天”,他這個觀點,不單是與古訓相違背,也讓人以為他否定讀書與教學的重要性。那麼,事實真是如此嗎?陶行知先生真的反對讀書嗎?
陶先生真正反對的不是讀書,他反對的是“讀死書,死讀書”,他倡導活的教育,要“讀活書,活用書”。那麼,什麼是活書呢?他說“花草是活書,樹木是活書,飛禽、走獸、小蟲、微生物是活書,山川湖海、風雲雨雪、天體執行都是活書”“活的人,活的問題,活的文化,活的武功,活的世界,活的宇宙,活的變化都是活的知識之寶庫,便都是活的書”。
陶先生並不是反對孩子上學讀書,他在1927年寫了一篇文章《小孩子最要緊的是進學校》,可見他對於讀書和教學的重視,只是他更加強調行與知的合一,主張“生活即教育”,“社會既學校”,“教學做合一”的教育理念。
《春天不是讀書天》,這首詩歌表達了陶行知先生對於教育的正確理念,讓孩子從小對大自然產生熱愛,讓自然與社會成為孩子最好的啟蒙老師。